保定美术中学寒假成长节：做有温度的成长型教师

（原标题：2022年寒假成长节（之六）：做有温度的成长型教师）

保定市美术中学、北京市八一学校保定分校始终将人力资源作为学校发展的第一资源，以教师成长为中心，构建了适合当代教师发展的自主成长机制，形成了独具特色的教师自成长链(自主规划、自主学习、自主研究、自主实践、自主凝练、自主辐射)和成长链(日反思会、周成长课、月成长汇、学期成长节)，助力每一位教师专业健康发展，快速成长。

本期成长节以自教育思想、品质教育思想的落地实践为核心，通过开展理论通识课程、核心技能课程、创新实践课程、素质拓展课程四项课程助力我校教师从思想到态度、从理论到实践、从策略到方法、从想法到做法等方面认识、理解、内化、践行、发展自教育、品质教育。

2月27日，郑州艾瑞德国际学校校长李建华、校长助理王彦月、德育活动中心副主任王顺平在八一荣臻剧院作精彩的报告。美中、八一两校全体教师，河北省省级名校长工作室贺宇良校长工作室11所成员校20位干部、教师代表到现场参会，500余名干部、教师在线上聆听了报告。

诵读

成员校干部、教师同步学习

《温度故事让学生成长看得见》

王顺平，郑州高新区艾瑞德国际学校德育活动中心副主任，一年级年级主任，有着丰富的班级管理、级部管理和德育活动组织经验。王顺平主任参加工作十二年来，始终用“做有温度的教师，行有温度的教育”的理念影响学生。他相信：温度是教育的底色、磁场、翅膀和力量，故事是教育的实践、经历、艺术和味道，校园应该是师生成长的精神家园。报告中，王顺平主任从夯实基本盘、赋能让德育走得更远、在活动中成长、做有温度的德育四方面分享了艾瑞德国际学校的德育经验。

《用五件套让教师更具胜任力》

王彦月，郑州艾瑞德国际学校校长助理，艾瑞德国际幼儿园园长兼西华县艾瑞德幼儿园园长，河南省民办教育协会学前教育副理事长，河南省卓越园长，郑州市高新区优秀教育工作者、优秀教师。

在报告中，王彦月园长分享了用“研、读、写、讲、种”五件套提升教师胜任力的具体做法。王彦月园长指出，研究是一把钥匙，研究儿童、课堂、教学，为专业成长铺就道路;全员读书，为阅读生态造一方绿林，能够读出校园的生机勃勃，读出人生的海阔天空;写作不只是会写人的专利，而是每个想写人的权利，为奋进之路树一架梯子;讲，为诗和远方搭一方台子，其中的每一个故事，个中细节皆是亲身演绎，每一次表达，背景音乐都是汗水滴答;种，为立德树人造一个场子，种下师德，种出明亮的教师。王彦月园长表示，教师要坚持用好五件套走出教师发展的路径、打造团队能力的底色、增进同事之间的深情、铭记学校历程的故事、达成同频共振的默契，让教师更具胜任力。

《四园联动让劳动教育更生动》

李建华，郑州高新区艾瑞德国际学校校长，第五届“明远教育奖”获得者，河南省基础教育教学成果一等奖获得者、河南省年度教育新闻人物。

李建华校长以《四园联动让劳动教育更生动》为主题做报告，对艾瑞德国际学校的劳动教育理念和经验进行分享。艾瑞德国际学校坚持“走自然生长教育之路、办有温度有故事学校”的办学理念，用劳动教育扣好学生人生的第一粒扣子。在报告中，李建华校长指出四园即“校园、田园、家园、社园”，校园劳动教育以自主管理涵养品德，田园劳动教育以亲身体验提升能力，家园劳动教育以持之以恒培育习惯，社园劳动教育以联动参与发展素养。李建华校长提出，通过四园联动，让劳动教育有场;学校主动，让劳动教育有谱;学生灵动，让劳动教育有趣;教育生动，让劳动育人有力。

合影

工作室成员校教师学习感悟(选编)

人大附小雄安校区

彭晓靖老师：“人人有事做，事事有人管”，用岗位激发学生责任意识。班级管理工作我坚持三步走：一帮、二扶、三放手;班主任对班级的每项工作，首先要指导学生如何工作、如何管理，必要时要做好示范，其次，要做好工作展开情况的阶段性督查，建立管理者的班级威望。通过学生的自评、学生间的互评、班主任的客观评价，激起学生参与班级自主管理的积极性。

王贺雪老师：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。教师要珍视学生独特的感受、体验和理解，重视学生的自主参与、自主学习。注重学生个体的差异，满足不同程度学生对语文学习的需求，开发他们的潜能，发展个性。

刘敏老师：“自己再累也要读书，工作再忙也要谈书，收入再少也要买书，住处再挤也要藏书，交情再浅也要送书”。只有自己积累得更多，学习得更多，我们才能懂得尊重学生生命完整成长的规律和生命成长的路径。读更多的书，读更多关于儿童的书，这样才能更加读懂儿童，努力成为名师，影响自己的学生，桃李满天下!努力提高自己的专业素养，发展学生教好学生影响学生的同时更不要忘记发展自己!努力让自己成长为“有温度的老师”，努力让自己上“有故事的课”。

李亚静老师：让学生树立正确的劳动观，具备必要的劳动能力，培育积极的劳育精神，养成良好的劳动习惯。在劳育中培养学生的创新意识、创新精神。

开学伊始，我们要把劳动教育贯穿到学校教育中来，从学生的日常学习生活中培养劳动能力，劳动精神，从身边的小事做起，建构完善的评价体系对学生作出正确引导，鼓励学生把每天的劳动过程和收获记录下来，形成劳动日记，每周把自己的劳动感受和大家分享，我们也会向着有高度，有温度，有故事的方向努力。

保定市第二十一中学

河北省省级名校长工作室贺宇良校长工作室成员校、保定市美术中学、北京市八一学校保定分校教师纷纷表示，要把劳动教育贯穿到学校教育中来，向着有高度、有温度、有故事的方向努力，让孩子们成为“眼中有光，脸上有笑，心中有爱，脚下有力”的时代新人。用好“五件套”，更具胜任力，做有温度的成长型教师。