河北
二十大报告中强调，必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。他说，要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。办好人民满意的教育。坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置，强化学前教育、特殊教育普惠发展，坚持高中阶段学校多样化发展，完善覆盖全学段学生资助体系。推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。
知识经济时代，世界科技进步日新月异，教师肩负着传承人类文明的伟大使命，更应该及时、自觉地吸收人类文明的新成果，了解、熟悉和掌握各种新信息、新知识，不断地充实自我、完善自己。“为使学生获得一点知识的亮光，教师就应该吸进整个光的海洋。”教师不但要精通业务，而且对相关的知识尤其是科技，要有浓厚的兴趣和爱好，了解社会，了解世界，了解科技的发展动态，这样，有利于实施人才教育。知识是创新的基础，教师知识渊博有利于造就具有多种知识技能的人。
作为一名新时代的教师，创新能力是学生创新意识、创新情感、创新思维应用于实践活动所展现出的价值，是教学创新的根本目的和价值体现。因此，教师必须注意培养学生具有全面意识和综合能力，以适应时代的发展。广大教师不能再局限于传授书本知识，要深刻领会学科间知识的交叉和渗透，注重提高学生对知识的迁移和转化能力，激发学生的求知欲和想象力，最大限度的调动学生获取信息的灵活性、敏捷性和参与性，使他们成为具有适应新情况、应变能力强等综合素质的人。（李湘环）
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