“燕赵好网民”故事｜霸州市第四中学教师周兴刚

（原标题：【2025年河北省网络文明宣传月】“燕赵好网民”故事｜霸州市第四中学教师周兴刚）

从三尺讲台到网络云端 以媒为桥传递校园正能量

——记霸州市第四中学教师周兴刚

在霸州市第四中学，有这样一位教师，他不仅在三尺讲台上挥洒汗水，更在网络平台传递校园正能量。周兴刚，一名普通却不平凡的高中英语教师，用20年的坚守与创新，诠释着“燕赵好网民”的深刻内涵，成为新时代教育工作者触网、用网、兴网的典范。

从教坛到网络：教育初心的延伸

2005年，周兴刚从廊坊师范学院英语系毕业，怀着对教育事业的满腔热忱，来到霸州市第四中学任教高中英语。从踏上讲台的那一刻起，他就深知肩上责任重大。英语教学不仅是一门语言的传授，更是一扇通向世界的窗口。他潜心钻研教学方法，认真备好每一堂课，耐心辅导每一位学生。那些年，教室里总有他洪亮的领读声，办公室常有他与学生促膝谈心的身影。

凭借扎实的专业功底和敬业精神，周兴刚很快成长为学校的教学骨干，被评为中学一级教师，多次荣获“霸州市宣传工作先进个人”称号。然而，他并没有满足于传统课堂的成功。在信息技术浪潮席卷而来的时代，他敏锐地意识到，教育不能固守于一间教室、一块黑板，而应主动拥抱变化，拓展育人空间。

2016年，学校将外宣工作的重任交到周兴刚老师手中。这对一直从事英语教学的他来说，是一个全新的领域，也是一次严峻的挑战。没有经验可循，没有路径可依，但他没有丝毫退缩。“教育者的使命就是不断学习，不断突破自我。”怀着这样的信念，他开始了从教师到“网络多面手”的转型之路。

融媒阵地建设者：校园故事的讲述人

接手学校宣传工作后，周兴刚老师面临的第一个问题是如何打造学校的网络宣传平台。当时，校园媒体建设尚处于起步阶段，资源有限，经验匮乏。但他坚信，每一所学校都有自己独特的故事，每一个教育工作者都值得被看见，每一个学生的成长都应当被记录。

他首先从成立校园电视台入手，从节目策划、拍摄到后期制作，一点一滴地学习。没有专业团队，他就动员有兴趣的师生一起参与；没有昂贵设备，他就研究如何用有限的器材拍出最佳效果。渐渐地，校园电视台的节目质量显著提升，成为展示校园文化生活的重要窗口。在他的悉心经营下，现在的校园电视台有主持部、记者部、摄影部、后期部和航拍部，已经从最初的技术兴趣小组，成为学校吸引力最强、影响力最广的学生社团之一，是校园文化生活中不可或缺的亮丽风景线。不少学生因此对传媒行业产生兴趣，确立了未来的职业方向。

随着移动互联网的迅猛发展，周兴刚老师意识到，学校宣传不能仅停留在传统媒体上。他率先申请创建了学校的微信公众号平台，开始探索新媒体传播规律。从标题制作到版面设计，从内容选择到推送时机，他反复研究优秀公众号的运营经验，逐渐形成了霸州四中特有的风格定位。

当短视频时代来临，周兴刚老师又一次走在前列，先后开通了学校的抖音号和微信视频号。为了拍摄出更具创意和视觉冲击力的视频，已过不惑之年的他开始向校外人士请教学习无人机航拍技术。从理论知识到实操技巧，从飞行安全到镜头语言，他一点点攻克难关，终于熟练掌握了这项技能。

如今，在霸州四中的校园里，常能看到周兴刚操控无人机拍摄的身影。那些曾经静止的校园景观，在他的镜头下变得生动而富有诗意；那些常规的校园活动，通过他的创意剪辑，成为一个个打动人心的故事。他拍摄的视频作品，不仅记录了学校的蓬勃发展，也成为招生宣传、校园文化建设的亮丽名片。

清朗空间守护者：网络素养的播种人

在几乎人人都会上网的网络时代，如何引导青少年正确使用网络，成为教育工作者面临的新课题。周兴刚老师不仅自己争做“燕赵好网民”，更致力于在学生心中播撒网络素养的种子。

他开发“网络与生活”系列主题班会，通过案例分析、情景模拟等方式，帮助学生识别网络谣言、抵制不良信息、保护个人隐私。他倡导“文明上网、理性发声”的理念，教导学生既要享受数字技术带来的便利，也要自觉维护清朗网络空间。

在内容创作方面，周兴刚老师始终坚持正确导向，传播正能量。他策划的“师德风采”“学子风采”等系列报道，生动展现师生积极向上的精神风貌；他制作的校园文化视频，巧妙融入社会主义核心价值观，实现“润物细无声”的育人效果。

疫情期间，周兴刚老师的网络宣传平台发挥了尤为重要的作用。他及时发布学校防控措施，科普防疫知识，记录师生同心抗疫的感人故事。他还创新开展线上活动，缓解学生的焦虑情绪，增强归属感和凝聚力。那段特殊时期，他的工作常常到深夜，但他从未有过怨言。“只要能让学生和家长感受到学校的温暖，再辛苦也值得。”

不忘初心：永不止步的探索者

二十年教育路，十年网络行。从青涩的大学毕业生到成熟稳重的骨干教师，从英语教学的“专才”到网络宣传的“通才”，周兴刚老师用自己的行动诠释了何为“学高为师，身正为范”。

如今，已过不惑之年的他，依然保持着对新技术、新平台的好奇心和学习热情。他常说：“在互联网时代，停止学习就意味着落后。作为教育工作者，我们更应率先拥抱变化，探索技术赋能教育的无限可能。”

在他的努力下，霸州四中的网络宣传从无到有，从有到优，成为展示学校形象的重要窗口、连接家校沟通的坚实桥梁、服务学生成长的有效平台。学校先后荣获“霸州市教育系统宣传工作先进单位”“网络文明建设示范校”等称号，周兴刚老师个人也多次受到表彰。

面对荣誉，他始终谦逊而清醒：“我只是做了自己该做的事。能够通过自己的努力，让更多人了解霸州四中，见证孩子们的成长，这是一名教师最大的幸福。”

在争做“燕赵好网民”的道路上，周兴刚老师没有惊天动地的壮举，却有点滴付出的坚持；没有豪言壮语的承诺，却有默默耕耘的担当。他就像燕赵大地上无数平凡而优秀的网民一样，用自己的专业和热忱，在虚拟与现实交织的空间里，播种希望，传递温暖，守护着这片网络精神家园。

他的故事告诉我们，争做“好网民”不是一句口号，而是一种行动；不是一时热潮，而是一种常态。在建设网络强国的伟大征程中，正是千千万万个像周兴刚老师这样的“好网民”，汇聚成磅礴力量，推动着我国互联网事业不断向前发展。