从“高碑店一中”看保定县域教育振兴发展

（原标题：从“高碑店一中”看保定县域教育振兴发展）

创新人才教育研究会汇聚名师名校结对帮扶 从“高碑店一中”看保定县域教育振兴发展

□保定日报记者 刘澜 霍若雯 见习记者 贾凯松 通讯员 尚文良

7月11日，临近期末，高碑店一中新校区里学习氛围依然浓厚：教室里传来学生思维碰撞的讨论声;图书馆书架前，挤满了查找资料的青春身影;教师办公室里，跨学科教研的互动交流已成常态……一所县域高中展现出勃勃生机。

保定市90%的学校和75%的学生在县乡村，县域教育是保定教育的脊梁。市委、市政府以发展县域教育为重点，把“1530”工程作为重大民生工程，与创新人才教育研究会联合创立四大市级实验基地(振兴县域教育保定实验基地、心理健康教育指导实验基地、互联网+实验基地、教师教育发展建设基地)及22个县级振兴教育实验基地，组建“研究会—市教育局—县教育局—对接学校”四级联络体系。

4年来，从教育理念革新到教学质量跃升，从教师队伍成长到学生素养提升，在创新人才教育研究会及刘彭芝会长指导助力下，保定借势借力京津保教育协同发展走过的坚实足迹，刻在了高碑店教育“成长”的道路上。名师“传帮带” 激活教育内生动力

人大附中航天城学校校长周建华到高碑店一中为学生授课(资料片)。高碑店一中供图

“自2022年开始，我们在创新人才教育研究会和刘彭芝会长的指导下，与高碑店深化教育合作，取得了突出成效。”人大附中航天城学校校长周建华说，双方开展联合线上教研1100余场，300多位老师从原来的受训者成为培训者;高碑店选送19名教师到人航学校开展沉浸式跟岗，组织校长、教师参加人航学校举办的高端学术研讨会;人航专家团队深入高碑店一中课堂，与教师和学生座谈，并开展各层次培训，把优质教育资源输送到高碑店。

工作的组织开展和深入推进，得益于2021年保定市委、市政府与创新人才教育研究会深度合作，构建“全国优质教育资源+保定本土实践”的帮扶模式。400多名国家级名校长(名师)，组成42支导师团结对帮扶，每名校长再遴选10名专家型教师，成立名师工作室。采取1位校长培养5名本土校长学员，1位名师培养3名本土教师，10位名师共培养30名本土教师，形成精准培养体系。

高碑店一中成为首批受益学校之一。以周建华领衔的专家团队进驻后，开启全方位帮扶与支持。

“周建华校长先后10余次来到高碑店一中传经送宝、把脉问诊，对拔尖创新人才培养提出宝贵建议。”高碑店一中校长杨永恩说，专家们不仅带来了“爱与尊重”的教育理念，更为学校量身定制发展方案，每一项改革举措都直指学校发展的痛点与难点。

真诚教，用心学，教师们不仅从中学到先进的教学理念和方法，更学会如何将这些理念和方法应用到教学实践中去，真正做到“学回来”“用起来”。

课堂革命 让学习真正发生在学生身上

高碑店一中学子正在认真上课。 霍若雯 摄

更深刻的变革发生在课堂上。“‘爱、尊重、奉献’的教育理念，从来不是挂在墙上的标语，而是融入日常教学的标尺。”杨永恩说，学校努力改变教师满堂灌的陈旧理念，将思维权、动手权、话语权、归纳总结权还给学生，充分调动学生参与课堂的积极性，创设以学生为本的“民主、和谐、发展”的课堂教学氛围，让学习真正发生在学生身上，实现师生互动、生生互动、思维共振、情感共鸣、个性共扬。

围绕“五育并举”育人理念，在创新人才教育研究会指导下，通过多元化课程设置与系列化德育活动，高碑店一中全方位促进学生全面发展，助力学子在思想道德、身体素质、探究能力等方面实现长足进步。

在课程建设方面，学校以国家课程和地方课程为基础，精心打造校本课程体系，形成有力补充。逻辑、核心素养、研究性学习、生命急救、读书等多元课程同步推进，既拓展学生知识边界、增益智慧，又为个性化发展搭建平台，让学生在兴趣培养中探索未知，在深度探究中提升能力。

德育工作聚焦学生全面成长，构建系列化主题教育体系。习惯养成教育、挫折教育、励志教育、心理调适教育、感恩教育等主题活动层层深入，形成“学期有大型活动、每月有中型活动、每周有小型活动”的常态化育人格局。同时，高度关注学生心理健康，通过开展专题讲座、多彩实践活动等，促进学生身心和谐发展。　　今年，高碑店一中在本届生源基础薄弱背景下，各项教育教学工作再创佳绩，成为区域教育改革的生动样本。

在一张张亮眼成绩单的背后，更珍贵的是那些看不见的变化：教师眼中重新燃起的激情，学生脸上无时不绽放的自信……

“在刘彭芝会长的积极引领和高碑店市委、市政府的大力支持下，我们将继续深化教育教学改革，提升教师队伍建设和学生综合素质，重塑高碑店教育高地，努力促进高碑店办好人民满意的教育。”周建华说。踏石留印 书写教育均衡发展新篇

北京教育专家深入课堂指导学生学习。高碑店一中供图

以“三年大变样、六年大改观”为目标，高碑店教育一路高歌。积极与京津优质教育资源深度合作，与人大附中航天城学校、北京圣陶教育研究院建立良好合作关系，开展一系列富有成效的工作——

组建8个教研共同体，成立16个名师工作室、8个校长教师工作坊，构建分层带动、链式发展的教研新生态，扭转农村教研薄弱、质量不高的局面。

与人大附中航天城学校建立常态化机制，累计组织3.5万余人次参加线上联合教研;邀请教育专家到高碑店指导，惠及高碑店一中、高碑店三中等校领导班子及骨干教师;分4批选派学员赴京跟岗实践，让优质教育资源“走进来”“沉下去”。

依托北京圣陶教育研究院等优质平台，累计组织200余名干部教师赴北京、西安、长春、雄安新区等地，利用寒暑期开展业务培训2.2万余人次，覆盖校长、班主任、教师、研训员全链条。

通过“一课一研”“每日集中教研”等，实现优质教育资源共享与辐射，强校帮助弱校提升教育教学水平，缩小校际差距，促进义务教育优质均衡发展。

北京教育专家为高碑店一中教师作学科讲座。高碑店一中供图2021年至今，高碑店新增河北省骨干教师13名、保定市骨干教师119名、保定市名师31名、保定市名校长7名，其中刘振学(保定市杰出校长)、李利君、王亚鹏(保定市名校长)、杨娜(保定市卓越教师)、谷巧娈(保定市杰出教师)等一批领军人才脱颖而出。

如今，越来越多类似高碑店“教育的故事”出现在保定这片土地上。保定，不断整合京津教育协同先进资源，在推进教育质量提升、教育配置优化等方面持续发力，教育创新发展态势持续向好、基础教育优质均衡发展和普通高中优质特色化发展更加充分，教育发展成果更多更公平惠及全体人民。

“定位准确、特色鲜明、成效显著。”刘彭芝会长曾这样评价，“外来志愿团队与本地教育工作者同频共振、同题作文，共同谱写了新时代振兴县域教育的保定篇章。”