特教课堂里绘出的“超级英雄”

长城网讯（记者 张艺萌 王棋 刘冰 万前进）5月30日下午，在石家庄市特殊教育学校的美术教室里，16岁的小晖(化名)专注地为自己的原创画作《我的家乡，河北》涂抹色彩。

在这幅画中，正定长乐门青灰色的城墙与姹紫嫣红的滹沱河花海交相辉映，屹立千年的赵州桥与“万里长城第一关”山海关错落并肩。整幅画作技法虽显稚嫩，却是一位听障少年用心感受生活，用希望描绘出的五彩斑斓。

小晖创作的《我的家乡，河北》。长城网记者 张艺萌 摄

小晖患有先天性听力障碍，是石家庄市特殊教育学校听障教育部的一名初中学生。10岁那年，老师和家长发现他语言沟通虽然不流畅，却对色彩和图案的感知极为敏锐，于是开始刻意培养他的绘画技能。

生活中缺少了声音，反而让小晖的内心更加平静，也让他对绘画更多了一些认真和执着。

为了引导学生们主动发现生活中的美好，前不久，美术老师张苓在课堂上布置了一个作业，让他们描绘自己看到的家乡。

自己的家乡都有啥？小晖让父母带他到河北博物院找灵感，详细了解赵州桥的结构、山海关的历史。沧桑的铭文碑刻和厚重的历史文物让小晖在博物馆里流连忘返，他一边观摩一边在笔记本上速写。

回家后，他又连夜在网络上查阅资料，反复比对照片和文字，务求画作兼具写实主义与艺术想象力。

美术老师张苓正在和小晖沟通绘画技巧。长城网记者 张艺萌 摄

“听障儿童在求学路上特别不容易，学一技之长更是需要付出额外努力。他们在心理和生理上，都比普通孩子要经历更多挫折，却依然选择用艺术来表达自己。”美术老师张苓在石家庄市特殊教育学校已经从教25年，像小晖一样喜欢用画笔勾勒生活，用热爱融化挫折的孩子，她教过很多。

在课堂上，张苓会根据每个学生的偏好和长处，让他们分别尝试油画、水彩、版画等最适合自己的风格和画作。“画画能练笔，也能治愈心灵。”张苓告诉记者，把孩子们的兴趣爱好发展好，也能帮他们度过生活中的很多难关。

小晖向记者画出他最喜欢的动漫人物柯南。长城网记者 张艺萌 摄

小晖最喜欢的动漫人物是柯南，因为柯南既勇敢又聪明，能够破解复杂难题，也能在危急关头保护同伴。快速在黑板上画出柯南的肖像后，他用手语告诉记者，“我喜欢柯南不畏惧困难的样子，也想像他一样，勇敢面对生活。”

“他们失去了声音，就用色彩呐喊，没有了外界的喧嚣，却有内心的热忱作伴。”张苓说，前几天，小晖又和几名同学结伴去了一趟河北博物院，创作了一幅《我爱河博，镇馆之宝》，画作中有详细的文字介绍和充满创意的表现形式，他们还把作品做成册子传阅给大家看。他们充满着对生活的热爱，还想通过画作大声表达爱。

听障学生自发创作的《我爱河博，镇馆之宝》作品局部图。长城网记者 张艺萌 摄

除了听障学生，石家庄市特殊教育学校还招收视障、孤独症、培智类别的学生。现在学校初中阶段听障学生有30多名。他们在小学阶段除了学习常规课程外，还接受生活指导、沟通交往、手工等课程，初中阶段会根据兴趣爱好选择美术、冰壶运动、美发技术等。

在学校老师的眼中，孩子们虽然在身体上有着各种各样的遗憾，但他们的内心却更加坚强。“每一个学生心里都住着一位‘超级英雄’。”张苓告诉记者，老师们就是要为这些“小英雄”找到合适的舞台，“让他们放心展翅，飞向属于自己的梦想天空。”