河北省
（原标题：【杏坛春潮】溯古探新，弦歌不辍——记历史教师周静冲的教学成长之旅）
历史的长河奔涌不息，教育的薪火代代相传。新入职的周静冲老师，从初登讲台时的青涩懵懂，到如今逐渐展现出的从容自信，她用汗水与智慧书写着属于自己的教学成长篇章。
周静冲老师
初涉教坛
迷雾中的探索
初登讲台既兴奋，又忐忑。在课堂管理方面，缺乏经验;在教学内容的把握上，教材重难点的判断不够准确。如何在知识的深度与学生的兴趣之间找到平衡，成为横亘在她面前的一道难题。
问道取经
在观摩学习中成长
为了突破困境，她开始了系统的听课学习之旅。每一堂课，她都如同一块干涸的海绵，尽情汲取着知识与经验的甘霖。
在跟随资深教师观摩课堂时，她全神贯注，细致入微地观察着每一个教学环节。从资深教师的课堂中，她学到了如何用生动的语言将枯燥的历史知识变得鲜活有趣;从巧妙的提问环节里，她领悟到了如何引导学生积极思考，激发学生的求知欲;从精心的课堂安排中，她明白了如何合理分配教学时间，让课堂节奏张弛有度。
深耕细作
精心打磨教学品质
除了向他人学习，周静冲老师还在自我钻研上下足了功夫。她深知，教材是教学的根本，只有深入理解教材，才能为学生呈现出高质量的课堂。于是，她研读教材和教参，逐字逐句地分析教材内容，梳理知识脉络，挖掘教材背后的深层含义。
教学相长：聆听反馈，持续进步
每一堂课后，她都会留出时间与学生交流，倾听他们在学习过程中的困惑和想法。对于学生提出的问题，她总是耐心解答;对于学生给出的建议，她认真思考并积极采纳。通过与学生的互动，她更加了解学生的学习特点和需求，从而能够有针对性地调整教学策略，优化教学内容。
如今的她，在历史教学的道路上更加坚定自信，正以饱满的热情和昂扬的斗志，继续探索前行，为培养更多具有历史素养和家国情怀的学生而不懈努力。
本文来源：河北冀州中学
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