AI让课堂更有趣 让学习更高效

廊坊市第六小学语文教师刘文慧正在进行智能AI融合课堂展示。

本报记者 李新苓 文/图

随着人工智能技术的飞速发展，各领域都在发生深刻变革，教育领域也不例外。2025年新学期，我市多地中小学校积极推动人工智能赋能教育教学，AI赋能教育教学被视为培养学生创新思维的“关键一课”。

连日来，记者走访多所学校在AI时代的教育实践，AI赋能让课堂变得更加生动有趣。不少学校通过一系列培训交流活动，帮助教师们不断提升专业素养和教学能力。

教育部国培计划专家、河北省教育技术协会专家指导委员会主任、廊坊市教育局国家级信息化实验区工作专班负责人张占国表示：AI走进课堂的助力作用十分明显，它让教师能够更加精准、深入地洞察自身的教学行为，进而持续优化教学质量。基于这些精准反馈，教师能够有的放矢地针对性改进，切实将以学生为本的教学理念落实到日常教学实践中。

AI进教室 课堂“活”起来

当古老文化与前沿科技碰撞，会擦出怎样的火花？在廊坊市第六小学开展的广阳区教育系统首例“智能AI融合课堂”示范观摩活动中，青年语文教师刘文慧以四年级语文《四时田园杂兴（其二十五）》为示范课例，进行了课堂展示。通过AI生成的智能体诗人与学生对话，让学生了解诗人的创作背景，创设了“AI古诗学堂”的跨时空交流情境。

“运用AI绘画技术生成‘梅黄杏肥’等多幅生动丰富的诗意画面，增强了学生的情景体验。”刘文慧说，借助AI谱曲技术将课堂上的古诗转化为歌曲，以创新方式激发学生对文化传承学习的热情。

刘文慧表示，在智能AI融合课堂上，借助虚拟现实技术，让古代工匠、文人墨客以“数字人”形式来到学生身边，这种沉浸式体验，实现了语文学习从枯燥的“记忆”到生动的“对话”，从“文本解析”到“情境重构”的重大转变，让语文课堂的千年智慧在数字重生中焕发新的生命力。

在霸州市开展的中小学青年教师专业技能展训活动中，霸州市第九小学教师胡媛媛在《宪法是根本法》课程中，巧妙融合了廊坊实验区的“三单”教学资源，通过精心设计的宪法文本学习和小组讨论环节，结合AI对话教学技术，增强了课堂互动性。

“AI绘出的人物图像呈现眼前，以直观、生动、鲜活的形式呈现课本知识。提示语不同，AI生成的图像也各有特点，帮助学生将宪法精神融入日常生活，树立宪法权威。”胡媛媛表示，全新的教学场景让学生学习不只是听讲，还能培养他们观察思考、解决问题、表达观点的能力。

AI赋能教学 学校、教师积极探索

在AI赋能教学中，教师的角色发生着转变。不少学校通过一系列培训、交流活动、AI专项培训，帮助教师们不断提升专业素养和教学能力。

廊坊市第六小学副校长王景艳以“AI+教育”为主题，进行了专题分析和研讨。基于AI课堂诊断系统，从教学行为分析（S-T教学分析图、Rt-Ch图）、师生互动质量等多个维度进行了精准分析，并详细阐述了智能技术在构建智能高效课堂中的具体实施方法，分享了其在助力课堂教学减负增效方面的应用经验。

王景艳表示，以语文课堂为例，利用AI作文批改功能对学生课堂内生成的语句和作品生成科学有效的评价，并提出好的建议提升学生写作兴趣和自信心。同时，利用课堂AI诊断系统为整堂课提供精准评价和反馈，助力教师教学水平整体提升和课堂教学的全面评测，将分析结果科学呈现。

香河县教体局举办了“人工智能赋教学应用”专题培训，来自香河县各级各类学校的200余名县级骨干教师参加。培训针对县骨干教师群体，着力构建“技术应用—教学创新—素养升级”三位一体的能力发展体系，以“理念引领+实操落地”为核心思路，针对学科骨干教师，重点强化 DeepSeek等工具在备课、教学过程中的实际应用，通过案例分享、实操演练等多元形式，帮助参训者深入理解人工智能如何重塑教育生态，并快速掌握技术落地的关键方法。

廊坊市第六小学党支部书记、校长夏连明表示，学校将继续深化AI应用，加强教师培训，推动学校全面发展。他鼓励全体教师要积极尝试AI技术，共同探索智慧教育新可能。“AI是教育创新的加速器，教育的核心始终是‘人’，希望教师们能以技术赋能课堂，以智慧引领成长，在坚守教育本质的同时，开拓更广阔的智慧教育新图景。”夏连明说。

把AI当作学生的伙伴、老师的“参谋”

张占国认为，AI赋能之下，将有利于教育高质量发展。过去可能以知识量、以分数来评判一个人是不是人才，但是在未来，需要培养的是一个有创新能力、有辨别能力、有思维能力以及自主意识的人才。

“不久前教育部办公厅印发通知，要加强中小学人工智能教育，构建系统化课程体系，实施常态化教学与评价。教育部要求：小学低年级段侧重感知和体验人工智能技术，小学高年级段和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术，高中阶段侧重项目创作和前沿应用。”张占国说。

张占国认为，在学生培养上，学校可以通过AI教育培养学生的计算思维、创新能力和责任意识。但必须让学生认识到，AI是学习与生活的伙伴，要学会使用AI辅助学习，而人类独特的创新思维能力是AI无法取代的。

“AI可以充当学生学习的辅助指导者，某种程度上相当于‘第二老师’，它能够依据学生个体的学习情况给出个性化建议，随时为学生答疑解惑。同时，AI还是一座丰富的学习资源宝库，能够突破传统课堂的局限。”张占国表示，在学校教学场景中，AI显著助力教师教学，扮演着类似“教研员”的角色。借助AI，教师们在磨课、备课环节的效率大幅提升。AI还能对教学流程进行智能分析，从教学环节的逻辑性、互动性等多维度给出优化建议，帮助教师打磨出更优质的课程，使得教学过程更加高效、教学课程更加优质。

他认为，学校在教育实践中可以把AI当作学生的“伙伴”、老师的“参谋”，不盲目追捧，也不一味排斥，找到平衡点，真正实现让AI技术为己所用。