河北
亲爱的同学们：
全员导师制具有多方面的重要意义。3+4本科专业部所有班主任和任课老师积极参与，专业部老师人人是导师，学生人人有导师。每位学生都能得到个性化的关注和指导，导师可以根据学生的性格、兴趣、学习能力等特点，帮助学生制定合适的学习计划和目标，挖掘学生的潜力。比如在学生面临学习或者职业规划困惑时，导师能结合自身经验和专业知识给予针对性建议，促进学生的全面发展。全员导师制让教师更加了解学生，能深入到学生的学习和生活中，有助于提高教学的针对性和有效性。同时，也拓宽了教师的工作职能范围，促使教师不断提升自己的教育教学能力、沟通能力等综合素质。全员导师制有助于营造良好的教育生态，构建和谐的师生关系。可以及时发现和解决学生在学习、心理等诸多方面出现的问题，减少校园矛盾和危机事件的发生，提升学校的教育质量和社会声誉。
我校“全员导师制”工作的开展已经快三年了，我作为3+4级部22河北体院1班的班主任，并成为班级15名学生的导师。由于我的学生是体育专业，不同其他专业的学生，在导师制工作的执行过程中比较复杂，我注重结合本专业，每位学生的个性特征和身体素质发展，有针对性地开展工作。在充分了解学生个人情况并与学生深入交流后，携手任课老师和家长共同明确了个人成长目标，确定了“导师牵手，勇于挑战，永不放弃”的系列活动主题。
在活动的开展过程中，我注重对学生价值观念的引导和培养，寓教于乐，寓教于学，将关怀的温度、鼓励的力量和正向的引领通过一次次谈心谈话和专项活动传递给学生。赵雨涵同学参加张家口市中学生轮滑竞标赛中荣获二等奖；张曦予参加张家口市中学生田径运动会比赛跳远一等奖，三级跳一等奖，常俊杰同参加河北省冬季运动会高山滑雪比赛荣获国家二级运动员称号等。我希望我的学生们在今后的学习、成长中有更好、更多的发展。希望孩子们实现冰雪梦。
本文来源：张家口市职教中心
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刘华全_ZJK51
