秋风 带不走它们的名字

一场秋雨一场寒，一中校园里，繁华草木不复往日模样。

但浓密的绿衣褪去时，显现出来的不是颓败，而是惊喜。

一样别致的小东西，将一中植物的芳名永远留在了夏天。

这是一张校园的平面图，图中除了恢宏的建筑还有诸多的绿植被专门做了标记。在一中，所有的树木都受到了校园小主人们的关注。

枝头的花儿早已化为护根的泥土，但纸上的花依旧在秋风中笑颜灿灿。一张看似普通的小卡片，内里自有乾坤。

卡片通过文字、绘画、视频、诗文可以让人知其名、观其形、晓其性、见其美。

除了以上内容，卡片上还有学生小组的信息。这些卡片，是六年一贯制八年级学子们“我为校园植物代言”生物跨学科主题学习活动的成果之一，看起来薄薄一张，含金量着实不低。

活动跨越了生物、语文、地理、美术、信息技术五个学科，在老师的指导下，孩子们完成了为校园植物做标签牌、绘分布图、写散文诗三大任务，历时4-6课时，最终取得圆满的成果。

实践活动

基本流程

1.成立合作小组：每班分若干学习小组，每组4-5人，各取本组特色名称，选任小组长。

2.选择研究对象：每组从生物老师提供的校园植物汇总当中选择1-2种校园植物进行研究性学习。

3.制作标签牌：观察植物生物特征、查阅资料、绘制简图、制作手绘标签、录制解说视频、制成标签牌、防水处理、悬挂并讲解。

4.绘制植物分布地图：结合地理相关知识合力完成校园植物分布地图。

5.搜集、品读植物意象的文学作品：各小组根据所研究植物，查读相关文学作品进行品读、分享。

6.创作植物散文诗：尝试自行创作关于该植物种类的散文或诗词。

7.交流汇报、作品呈现：经过课上课下小组学习活动，最后用1-2课时进行课上集中交流汇报和作品呈现。

8.学习活动评价：交流汇报过程中，进行组间评价和教师评价，综合评选优秀校园植物代言小组、代言人、代言班级并给予表彰。

9.优秀作品汇总和集中展览：交流和评价结束后，综合评分较高的优秀作品被结集成册，进行了集中展览。

成果展示

诗文作品

山楂，酸甜交织的诱惑

宋豪圣

在这个丰富多彩的世界里，有一种水果，即使没有其他水果的艳丽外表，却以其酸甜交织的味道和独特的魅力吸引着人们。这就是山楂。它或许外表普通，但在真正品尝它的瞬间，那深深的魅力便会让人难以忘怀。山楂，红彤彤的果实，宛如一颗镶嵌在叶片间的明珠，微微散发着诱人的香气。摘下一颗山楂，那酸甜的汁液在指尖流淌，像是在平静的湖面上荡起涟漪，散发出诱人的馨香。尽管它红通通的外表并不多么养眼，却像是一位含蓄内秀的少女，不张扬却深藏着无限的魅力。当它被制成了冰糖葫芦，外表裹着晶莹剔透的冰糖，一口咬下去，那酸甜交织的味道仿佛在口中炸开，让人为之心醉。生活中，山楂像是一个老朋友，陪伴着我们度过欢乐与忧伤。街头巷尾总会有小贩在叫卖着冰糖葫芦，吸引着无数行人驻足。那一串串晶莹剔透的山楂，裹着金黄的冰糖，散发着诱人的香味，正是人们心心念念的味道。孩子们络绎不绝地上前购买，啃着冰糖葫芦，留下一道道酸甜的笑容在嘴角。在丰收的季节，山楂的果实挂满了树枝，犹如一串串宝石，在清风徐来的夜晚，摇曳生姿。人们在山楂树下聚在一起，采摘着山楂，聊着家常，笑声和欢乐传遍整个农村。山楂不仅仅是一种水果，更是家乡的记忆，是童年的味道，是乡愁的延续。山楂的魅力不仅仅在于其酸甜交织的味道，更在于它带给我们的那份平淡中的幸福和美好，总能给我们带来愉悦和感动。让我们继续品味那酸甜交织的山楂果实，感受生活中那份淡淡的幸福和满足。让山楂的魅力，在岁月的长河中继续绽放，为我们的生活增添一抹色彩和温暖。愿山楂的诱惑永不褪色，永远伴随我们左右。

紫叶海棠

乔宇宸

宿舍楼后里有好多株紫叶海棠，过去眼拙，只看到青绿的叶子，乌紫的花，一直不知道它们的美丽。有一天我靠近它，逆着阳光看过去，才发现海棠的叶子和花瓣很轻薄，半透的光线展露了它的形态和颜色。翠绿的晶莹的叶子，衬着紫嫣的花，似悬垂的美玉；舒展自由的花瓣花蕊，如翻飞的彩蝶，真是惊艳。古人诗云“海棠妙处有谁知，全在胭脂乍染时”，说的是开粉红色花朵的西府海棠，我改几字“海棠妙处有谁知，全在晨光透照时”，送给这美妙的紫叶海棠。紫叶海棠，你将初叶的红紫移至娇嫩的花苞，是为了掩饰叶的锋芒，还是陪衬花的盛开？

珍珠梅

王镦

珍珠梅，细雨后更显清新脱俗，珠圆玉润不争春色，偏爱夏末秋初．在绿叶的轻抚下，以独有的劳芳低吟。非桃非李，独树一帜于林间小径，白瓣环绕，黄蕊点缀，如点点繁星落凡尘．风过处，花瓣轻舞，细腻且温婉。它不求温室呵护，偏安一隅，自成风景，坚韧独立，傲骨中藏着柔软的心声。看那珍珠般的花蕾，恰似晨曦微露，在光影交错间，绽放着生命的诗篇。它在喧嚣世界之中，独守一份清澈与纯粹美而不言，让我们懂得，即便微小，亦能绽放不凡光辉。

微雨海棠

张佳瑶

微雨海棠，不过檐下回眸张望；一缕念想，道是一盏温茶渐凉。

微雨海棠，又是一年三千长阶血未尽。

微雨海棠，柳蔓缠沙爱恨长，两世殇情血凉。

微雨海棠，又是一醉方宵，吾愿两声相伴，与君共赏两世红尘美景。

微雨海棠，又是一年海棠花开，花落人亡，曲终人散。

微雨海棠，又是一夜无眠，微雨红尘，又当别日。想他时，小雨绵绵，询他时，海棠铺绣。

微雨海棠，又是一年春华，微雨漫天，海棠摇曳，点点桃花，绰绰人影。

微雨海棠，又是一场空梦，空以笔墨记书，贪求半世无忧。

微雨海棠，又是一世，两世情深，不追过往，可仍自难忘。

微雨海棠，又是一年春秋冬夏。此去经年，再不见故人。

海棠微雨，又是一朝逢春，又是一世心动，又是爱而不得，叉是满身伤痕。

微雨海棠，又一年春光，风过林梢，少年当年少。

微雨海棠，又是新妇初嫁儿夜啼。残年久病无人问，明朝别绪不可忧。落花为新蕊。

微雨海棠，本是相缝景象，却话凄凉！梅飘香，应是入口清凉，却还惆怅！

微雨海棠，又是落花时节。杏花微雨，又落雨时节。

微雨海棠，路渐彷徨，一生凄凉，半生未央。

微雨海棠又是一年春雨，微雨点滴，花瓣点缀。青砖台阶，与君相伴，溪水西流，尽显人间烟火。

微雨海棠，春雨江南，还不忘大漠孤烟塞北。卿雾雨辰，叫山水田园，却思金戈铁马阳关。

微雨海棠，又是一次花期。可惜海棠清冷无人问，微雨绵绵有谁怜？这一生，缘深与君，缘浅误君，竞都是命！

微雨海棠，海棠花中，错过的机会，微雨落凡尘，落入梦中人，岁月流无今，今朝夕阳落江南。

银杏的梦想

薛景丹

夏的绵绵细雨，

如尘雾般；

枝头的银杏叶，

摇摇欲坠，

仿佛在低语。

细雨在牵引着理想，

银杏在诉说着希望。

银杏树下，

多少学子暗许下美丽的梦想，

六年寒窗；

窗边的银杏树，

孕育着希望，

燃烧着梦想。

如丝如愁的细雨已过，

迎来的是温暖的阳光。

窗外的银杏努力生长，

屋内的学子奋发向上。

六年前，

学子们在银杏树下驻足、仰望，

六年时光奔流而去，

而现在，

学子们收获力量。

考场上，

他们书写青春的辉煌。

他们的梦想，

随风飞扬。

而终点，

一定是属于梦想的地方。

海棠花序

于惠程

甲辰春起，渐闻花香，远而问之，其名海棠。别唤相思草，又作断肠香。点于山川，缀于穹峦，白凤蟠枝，此寄笔谈。凡四百三十八言，命曰《海棠花序》。

山川相邈，风起露朝。凭栏远眺，绿意新潮。白玦镶玉色，云烻嵌雪苔。莫将苔痕浅，雪尽花更开。但花蕞于叶，叶蕞于枝。颢颢乎如祥云当空，而时时不坠；缥缥乎若雪坠枝头，而熠熠生辉。

北宋苏东坡谓竹，宁可食无肉，不可居无竹；南宋周茂书谓莲，出淤泥而不染，濯清涟而不妖；元王元章谓梅，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。予谓海棠之随见枝头风声起，不减春昳不须痕。而若春尽夏收，花退影留，逝而东去，忆香瑗随水流。常闻黛玉葬花，葬花不葬志；今遇落红拦影，拦影不拦根。此之意，张若虚之《春江花月夜》之意：江流宛转，月照花林。海棠映月，月落伤心，肯来断肠，得于相思草。彼之意，意于满城春尽相思草，卧看天河引流萤。固海棠虽谢不凋，知之已矣。

花之白，心如玉，花澄色，心澄清；花满红，心似火，花同明，心同兵。故遇白花而心静，遇红花而志明。彼塘海棠，得之几枝，遇其名友，如是而矣。

棠花不比昙花，一现唯美；不比木槿，开落有秩。然花生半季，长歌当泣，相思如瑀，断肠而矣。今虽花季亡，而果季生。春秋一岁，果色飘香，十里街亭，数树海棠。因花而生，因果而亡；为春而生，为秋而亡。方闻一花一世界，一叶一菩提。香残世间，陨而何憾？念此世人，寄墨山川。

敢竭鄙怀，恭疏短引。愿记：漻赠微雨海棠日，觊留存与陌上魂。

芍药

刘禹华

清晨，站在小道边，望向芍药花海。

大片大片的阳光洒在芍药上，好似给芍药镀上了一层亮丽的金膜。芍药的花瓣随清风一同摇曳，像是一层层白粉相间的波浪，又像是一个个翩翩起舞的佳人，表达着对自己丈夫深厚又难以割舍的爱恋。她不如玫瑰那般娇艳，充满了张扬；也不若这般杏花娇羞可爱，而只是微微含笑的亭亭竖立着，散发着层层清香，在无声中表达自己情有独钟的爱。在美丽的外表下，还隐藏着芍药内在的美好品质。她带给人们的不仅是视觉上的享受，芍药顽强的生命力与淡雅的香气代表着独属于她的坚韧和温婉，更是自然钟神秀的体现。

朵朵芍药花，构成了片片芍药海；片片芍药海，构成了一道独有的风景线，吸引着人们的目光和心灵。

刺玫醉梦

杜锦媛

微风轻拂刺玫丛，仙子舞动碧波中。

花影婆娑映日辉，香飘十里醉游蜂。

娇颜含笑迎日光，独占枝头展艳妆。

不与百花争姿色，独领风骚占风光。

世间美景难尽数，刺玫独占一芬芳。

若问心中何所爱，刺玫丛下醉梦乡。

山楂

李涵睿

山楂点点映秋光，串串红灯挂树旁。

绿叶盈盈藏秀色，黄花开处蜜蜂忙。

酸甜滋味心间绕，童年记忆梦中藏。

岁月悠悠情依旧，山楂树下话家乡。

跨学科活动指导教师：郝杰 王塞北

读诗会参与教师：温永生 李俐 周慨西 毕书杰 段智慧

在“人人都能成为有用之才”教育理念的指导下，六年一贯制年级坚持跨学科主题实践学习活动常态化，最大限度激发学生学习热情，促进学生合作学习探究能力，提高学生综合能力素养提升。

在一中这片热土上，每一种植物都能尽展芳华，每一个季节都别具风景，每一个青春梦想都竞相绽放，每一个学子都将成为勤学善思、敢于创新、乐于动手、善于合作的新时代新人才。