河北
小视频中，张家口一中高一年级教师办公室内气氛出奇地热烈。其间，有质疑、有困惑，有解答、有倾听；有沟通、有探究。这不是简单的日常课后解答，而是学校新增的一项集体教研项目——“议学情”。
班主任根据日常作业、周测、月考等情况，动态化地为学科教师推荐各个层次有代表性的学生，每周三晚自习时间，师生集中进行“议学情”教研活动，解决学生学习问题的同时也给教学提供了明确的改进方向。
“议学情”是促进“一周一研”集体教研更具针对性、实效性的新项目，也是全员导师制深入拓展的新措施。
通过集体化、过程性研究学生学情，更能增强教与学的锲合度，增进师生的关联度，更好地实现学生为主体的教学改革。
实现学生为主体的教学改革，促进学生全面发展、个性发展、创新发展，培养符合时代特征的新型人才，张家口一中以课堂为中心实施了一系列的探索和创新。
探索与实践
1.树立学生为主体的教学观念
在学校及年级领导的带领下，全体教师坚定“人人都能成为有用之才”教育理念，统筹全面发展与个性发展关系，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。
2. 创新学生为主体的教学方法
课堂改革探索多元化的教学方法，充分运用小组讨论、实践操作、案例教学、项目式学习、翻转课堂等方式，以满足不同学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，培养学生的合作精神、实践能力，提高学生的学习效果，使学生真正成为课堂的主角。
3. 加强有利学生成长的评价与反馈
建立科学、全面的评价体系，注重过程评价和结果评价的有机结合。包班包学科领导深入班级听评课，深入贯彻课改理念，保障高效课堂顺利实施，保证学生听课实效。
坚持检查作业批改情况，坚持大型考试结果有效分析反馈，以问题导向保障教学实效。
4.加强以学生为中心的集体教研活动
年级定期召开备课组长会、班主任会、各学科研讨会，加强教师间的沟通与协作，实现教育、教学资源的共享，共同为学生的学习和成长创造更好的环境。
知其情，解其困，养其好，成其才，张家口一中坚持将学习的“C位”留给学生，让学生为兴趣而学，为追求而学，为梦想而学，在获得知识的同时也获得学习的方法、能力和习惯，让一中学子各美其美，都能找到逐梦的方向，都能享受生命的绽放。
本文来源：网易张家口
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刘华全_ZJK51
