河北
（原标题：立足课堂 精研细磨!衡水泰华中学化学中心教研室举行月公开课暨公开教研活动）
为进一步落实核心素养与课堂融合，打磨优质课堂，提高课堂效率，近日，化学学科中心教研室成功举办月公开课暨公开教研活动。
张平老师基于“四线合一”开展标准化授课，以“用空气生产面包”为情境素材线导入可逆反应是有一定的限度的，引发学生思考。张老师以任务驱动课堂，用活动串联新知。以六条任务线，五条活动线设计不同的学生活动，包括定性定量判断、自主探究、讨论交流等活动手段，由活动线主导课堂。在课堂提问环节，张老师的提问干净利落，收放有度，有逻辑性的层层深入。整节课的教学设计完整的体现了知识线的连续性。先认识化学反应是有限度的，而后从微观和宏观角度理解化学平衡状态，进而利用化学平衡状态的概念，判断可逆反应是否到达平衡状态，最后让学生自主讨论总结工业合成氨条件的选择。层层递进，符合学生的认知发展特点。
王敏老师从实验入手，包括教师演示实验和学生实验，探究认识化学反应存在限度。让学生通过直观的实验现象，分析实验原理，得出相应的实验结论，达到了很好的教学效果。而后在研究可逆反应特征的基础上，引出化学平衡的建立、特征、判断依据。最后，对本节课进行课堂小结归纳，鼓励学生利用课堂所学，认识调控化学反应速率在科研、生产、生活中的作用。真正实现素养落地。在教学过程中，王老师让学生主动探索，引导学生去发现知识，相互启发,充分体现了“以学生为主体”的教学思想，同时也充分发挥了教师的主导作用。
课后，听课老师们进行评课活动。各位老师纷纷对两个老师的课堂进行深入细致的点评，并一致给予好评。教学思路清晰，教学过程流畅，重点突出，课堂内容充实，语速适中，课堂把控能力强，能够给学生充分的时间来反馈自己的想法，注重培养学生的化学核心素养。
精研细磨，共同提高。一场教研，就是一次思想的提升、理念的升华。在教研中成长，带着新的思考和收获，蓄力前行。相信在泰华全体教师的共同努力之下，未来会更精彩。
本文来源：衡水泰华中学
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