(原标题:衡水中学 | 童心归自然,春日研学记——地理学科开展远足研学活动)
地理不仅是必不可少的基础知识,更是一种美学视角,是一种追求自然、地域、人类和谐关系的环境美学与景观美学。借助此次80华里远足活动,衡水中学地理学科也组织学生们开展了乡土地理研学活动。
1、前期准备
前期路线考察,挖掘地理素材;精心设计问题,激情动员学生。在研学活动前,地理教师们骑车提前考查路线,经过多次集体教研讨论,精心设计了野外研学问题,整合成资料印发给学生。活动内容丰富,形式多样,既有现场讲解、实地考察,又结合了现代教学手段实地体验。
研学任务展示
冬小麦研学任务:
1、摸一摸小麦,感受麦子的质感。
2、观察小麦的生长期与长势。
3、观察沿途有无灌溉情况,采用的何种灌溉方式,有哪些优缺点。
地膜研学任务:
1、观察沿线的地膜类型,推测地膜作用,回顾作用原理。
2、去时观察膜内的水汽状态,用手触摸膜的温度,如果有条件触摸膜内土壤的温度及湿度。
3、返程经过时,再次用手触摸膜的温度,如果有条件触摸膜内土壤的温度及湿度,感受不同时刻、不同颜色膜内外温度、湿度的差异。
4、观察有无白色垃圾,感受塑料对土壤的不利影响。
湖陆风研学任务:
本次研学活动为3月25日,请同学们结合所学,分析从当前时间开始到6月22日,湖陆风转换时间有何变化,原因是什么?
2、研学进行时
料峭春风没有阻挡莘莘学子探索地理的脚步,同学们一路高歌,一路观察,收获满满。他们在地理老师的带领和引导下,识别了多种不同的植被,判断了滏东排河的河流堆积地貌,用旗子验证了衡水湖的湖陆风,研究了冬小麦与其他农作物的区别,分析了地膜的作用等。通过地理实践力的培养,学生将理论与实践更好的结合,将书本知识转化为了解决实际问题的能力。
观测湖陆风
观察岩石
查看土壤盐碱化
观察冬小麦及地膜
3、研学成果展
野外实践活动适应新课程改革和时代发展的要求,可以让学生更好的感知生活中的地理,在解决问题的同时还有了新的收获,锻炼了意志品质,获得了自主解决问题的能力。
邵佳音同学:我在观测农作物时,发现蒜苗跟小麦很像,后来用手摸了摸,觉得蒜苗更硬,不容易折断。有的同学把小麦认成了水稻,太好玩了。
赵佳祺同学:刚刚在湖边有一个很大的石头,我经过辨认之后认为是沉积岩。跟地理老师交流后,重新辨认了下,没有层理结构,老师告诉我是大理岩。地球深处的高温高压淬炼出大理岩靓丽的纹理,就像是生活的磨难艰辛,锤炼坚毅的品质。
陈奕名同学:高压线塔底部有水泥台,因为它位于泄洪区,万一被水淹,为了不损害设备,所以把它架起来。
董子赫同学:无论衡水湖畔的梧桐树有多高大,夏日过后总要回归平凡,因为它是温带落叶阔叶林。我们认识了许多种春天开花的植物,感觉春天更美丽了。
紫叶李
油菜花
诸葛菜
愿同学们走过的每一步,如同春风拂过的农田,留下硕果累累和一地芬芳。