张家口一中开展生物组大教研活动

（原标题：创设情境，巧设问题，落实核心素养 ——张家口一中生物组大教研活动）

生物大教研

生物学学科核心素养是在解决真实情境中的实际问题时所表现出来的价值观念、必备品格与关键能力，是学生知识、能力、情感态度与价值观的综合体现。生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究、社会责任。如何在日常教学中更好的落实生物学核心素养？张家口市第一中学生物组开展了以“创设问题，巧设问题，落实核心素养”为主题的大教研活动。

本次教研活动以南校区高二年级曹兰勤老师的公开课为第一环节，市教研室教研员陈素芬老师、张炬老师和南北西三个校区的全体生物教师参与听课评课，教务处主任王辉现场指导。

课堂落实“2＋40＋5”的模式，以学生活动贯穿教学过程，通过创设情境引入课堂，让学生带着问题进行学习和讨论，相互分享学习成果。教师引导学生在小组讨论中结合手中的工具和模型进行思考，小组协作完成任务。电子教学手段在公开课上也得到充分利用，“分子手术刀”、“分子缝合针”、“分子运输车”一系列关键概念因此生动起来，学生氛围十分活跃。

在评课环节中，生物学科学术委员刘春林老师对本次大教研活动的初衷进行了介绍，对本次公开课的情境创设、问题设置和活动设计做了说明和交流。陈素芬老师及各校区备课组长、生物教师一起进行评课讨论。

陈素芬老师从活动主题切入，从情景类试题展开评课，对本次公开课给予了充分的肯定，并与老师们进行了如何做好课堂引导、激发学生内驱力的探讨。张炬老师从设计学生活动、应用教学策略进行评价，对生物学核心素养进行了新的解读，针对“问题解决模式”、“创设有效情境”做了深度分析。督导组王彩云老师对课堂效果、电子教学手段的应用予以肯定。

南校区备课组长张恩亚老师、王飞老师、李亚平老师、宋金玲老师、康圣琴老师、李广明老师、郑瑞斌老师，北校区备课组长庞亚君老师、张建丽老师，西校区备课组长王春燕老师均对公开课进行了评价与建议，对于核心素养的落实提供了实践思路和方案。各校区各年级老师开展了热烈的讨论。

在新高考背景下，结合学情的情境创设和问题设置至关重要。在大教研活动中，全组教师通过评课对于如何更好地应用情境教学和设问教学进行深度思考与交流。全组教师积极思考并践行，力争为每个学生提供更有趣、更高效的生物课堂。