河北
（原标题：优质课堂竞风采，示范引领促成长！衡水泰华中学生物中心教研室公开课暨二轮优质课比赛）
近日，我校生物中心教研室组织开展了月公开课暨二轮优质课竞赛活动，优秀生物教师展示教学风采，发挥示范引领作用，针对“伴性遗传”的教学内容，结合学情特点，积极利用学生已有的知识基础，创设问题情境，培养自主探究能力，引导学生主动建构知识体系。
优质课堂一
王丽娜老师通过多媒体教学手段，给学生提供相关的资料，创建生动的教学情境，激发和推动学生的认知活动、实践活动和情感活动，帮助学生加深对新知识的掌握。
王丽娜
课题：伴性遗传的奥秘
在教学中，王老师从生活实际入手，结合红绿色盲检查图以及各种具有代表性的人类遗传病等层层推进，引出伴性遗传的特点，并运用学生自主学习和师生共同探讨的方式，在验证、讨论的基础上，促进师生之间进行交流，抓住教材的重难点以及新旧知识间的契合点，引导学生揭示事实的因果关系，进而总结归纳伴X显性遗传病以及伴Y遗传的特点，使学生将感性认识上升到理性认识，逐步形成知识框架。
优质课堂二
陈红玉老师通过设计梯度式练习，启发诱导学生，培养学生良好的思维习惯，提升思考问题、解决问题的能力。一方面引导学生高效掌握课堂知识，另一方面培养了学生综合运用知识解题的能力，完成了教学目标。
陈红玉
课题：伴性遗传
陈老师的课堂紧扣教材，知识传授准确，新旧知识衔接自然，以自主探究性学习为主，综合运用讲授、谈话、讨论、多媒体教学等多种方法，从知识理解到掌握，再到运用，层层深入，环环紧扣，调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用。
本次优质公开课，两位老师坚持启发式教学，以问题为诱因，设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处，体现了“教师为主导、学生为主体”，“师生互动、生生互动”的新课标理念，帮助学生轻松愉悦地完成学习各项任务。也为全体生物教师搭建了观摩学习、研讨交流的平台。
本文来源：衡水泰华中学
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