衡水十三中教师专业化成长全员培训会圆满结束！

（原标题：第四期教师专业化成长全员培训会圆满结束！）

第四期教师专业化成长全员培训

厉兵秣马强技能，蓄势待发新征程。为进一步提高教育教学质量，促进学科组内的经验交流，助力教师专业化成长，衡水十三中组织以“群策融智 凝心聚能”为主题的第四期教师专业化成长全员培训会。

培训分学科组进行。各学科组立足科研与实际，聚焦课堂与考向，分别就高考目标、高考动态、高考的难点热点等内容与本学科组老师进行了深入的分享交流。与会老师认真聆听着同事们独具智慧的分享，用心记录着一些方法与心得，丰富的经验交流，精彩的专业展示让所有参加培训的老师们纷纷点赞。

研之凿凿，行之灼灼，学无止境，教无止境，研无止境。此次活动，不仅促进了教师专业化水平的提高，也搭建了一个良好的沟通交流的平台。在今后的教师专业化成长工作中，衡水十三中将继续创新工作思路，进一步调动老师们工作、学习的积极性，为打造高素质的教师队伍和良好的教育教学环境贡献属于自己的力量。

心得感悟

此次培训我明白了团队以及集体的重要性，心往一处想，劲往一处使才能成功。我明白了课堂效率的重要性，把握好课堂，严格要求学生，充分备课，要勇于学习，善于学习，在学习中不断进步。我很珍惜每一次听课的机会，一能查漏补缺，二能学习更好的课堂管理方法，三能精炼课堂语言，总而言之，受益匪浅。

——高二年级地理组 付红霞老师

此次培训，我想了很多，我们要做一个什么样的老师。我希望像伟大的教育学家、哲学家苏格拉底说的一样：教育不是灌输，而是点燃火焰！我觉得这样做更有意义。我要做一个启发式的教师，秉着以学生为主体的原则进行教育教学工作。

——高三年级

教学的根基在于我们的课堂，怎样让课堂变得有滋有味，是我们每一个地理老师一直思考的，并一直坚持做的。打造高效智慧地理课堂，高效地理课堂用一句话来概括，就是知识的超市、生命的狂欢。知识的超市，是概括课堂形态；生命的狂欢，是描述生命的状态。必须在关注知识学习的途径、方式方法的同时，更加关注课堂氛围、学习兴趣、精神状态、生生和师生关系。高效课堂的重点是“学习能力”的培养。高效地理课堂应该是素质教育的“素质”，主要内涵正是学习能力。知识可以灌输，但能力和智慧无法靠灌输获得。要贯彻课前动员，课中鼓励，课后留白，在鼓励的时候要学会对学生使用表扬性语言，激发学生的学习热情。留白，可以促成学生的参与，促进问题的解决，让学生有所思、有所悟、有所感、有所得。我们要舍得留给学生时间与空间，让学生去探索，去思考，去讨论，这样学生的思维过程才能够在课堂上得到最好的展现，课堂才能呈现最好的艺术效果。

——高三年级地理组 孙海萍老师

拈花一笑的典故中释迦牟尼讲课时从花盆中摘了一朵花，捏在手心，却不说话。大家都沉默着不说话，只有弟子迦叶微微一笑。这个境界非常美好而神往，因为这拈花一笑意味着迦叶不仅对佛学有透彻的理解，也有与老师释迦牟尼的会心一笑，彼此默契，心意相通，心心相印。教育也是这样，它首先作为一种技术，追求方法与技巧，然后逐渐的遵循规律与理性，并在这个过程中尽可能的塑造我们和学生的思想与灵魂，最后理想状态就是让它成为一种艺术，充满诗意和远方滋养我们和学生的生命。从技术到艺术，需要教师一生的职业努力，不过这也是最值得付出的一种追求，让我们对自己的教育人生问心无愧。

——张琳老师