运河护苗工作站心理健康教育志愿服务团队正式成立啦

运河护苗建站有一年多的光景了，在这个过程中，我们开展了以青少年思想道德建设为主题的系列活动，在孩子们受到教育和启迪的同时，也得到了社会、学校及家长的认可。但是随着疫情的发展，网课后中小学生的心理健康状况也出现了不容忽视的问题，针对这一现象，运河护苗工作站又及时补充了工作方案，正式组建了心理健康志愿服务团队。组建的过程中根据条件我们逐级筛选，最后确定了第一批志愿者。

志愿者一： 侯老师

姓名：侯老师

学校：中学

身份：中学老师

个人简介：三级心理咨询师，本人从事心理健康教育工作多年，担任学校初一年级心理教师，肩负着学校心理健康中心的主要工作。针对学生在学习生活中出现的各种问题，我们会定期或不定期的对来访者进行心理辅导，同时，也会带领学生做沙盘游戏或其它团体活动，通过这些活动，让学生亲身体验，从中得到启示。

志愿者二：周老师

学校：中学

姓名：周老师

身份：中学老师

从事本专业十年有余，十年间以帮助未成年学生及其家庭为主。因案例都是自己所从教班级的学生，没有系统统计和记录。

擅长萨提亚沟通模式， 根据萨提亚的理论，一个人和他的原生家庭有着千丝万缕的联系，这种联系有可能影响他的一生。一个人和他的经历有着难以割断的联系，我们不快乐的根源可能是因为儿时未被满足的期待。用一个非常形象的比喻：这就像一座漂浮在水面上的巨大冰山，能够被外界看到的行为表现或应对方式，只是露在水面上很小的一部分，而暗涌在水面之下更大的山体，则是长期压抑并被我们忽略的“内在”。揭开冰山的秘密，我们会看到生命中的渴望、期待、观点和感受，看到真正的自我。

结合此理论本人主要针对的对象是未成年学生。

志愿者三： 张老师

学校:中学

姓名:张老师

身份:中学老师

个人简介:中学高级教师，从事思想政治教学二十余年，有十五年的班主任工作经历。2018年取得国家二级心理咨询师资格，在学校的“心理驿站”做兼职工作。专长于家庭教育，特别是中小学生学校适应不良，厌学、抑郁、焦虑等问题的疏导。风格温和、贴近，节制而不冷漠，专注而不侵入。

志愿者四：范老师

学校:中学

姓名:范老师

身份:中学老师

个人简介:先后在沧州市前程心理学校接受了《心资源》的培训，后在全国连锁的树原家庭教育机构接受了家庭教育专家张雪燕老师《父母之源》的培训和 复训，并坚持参加该机构的读书分享会，后一直在沧州市思源心理学校跟随山东济南秋文心理学校进行学习，每周定期坚持参加读书分享会活动，在学校不定期对有个别心理出现问题的学生辅导已有数年。对沙盘游戏疗法、OH卡牌，朗读艺术与幸福感等领域均有所研究。擅长领域：家庭教育指导，夫妻关系及亲子关系指导，朗读朗诵艺术指导，文字太极等。                                                                我的口号：我要成为幸福传播者，支持一个人，幸福一个家，温暖一座城！

志愿者五：秦老师

学校:中学

姓名:秦老师

身份:中学老师

从事信念疗愈专业五年、咨询案例约每周一个。擅长信念疗愈。

可以从事的领域:学习信念疗愈五年。信念疗愈是基于个体由幼时形成的信念系统，到目前为止所有的经历情感认知，既“你显化创造了你现有的一切”，基于此，挖掘和改变形成阻碍的信念，就可以打破现状，改变当下，创造崭新的未来。信念与潜意识相关，历经五年学习研究，已经弄明白潜意识与意识之间的关系，并深刻了解潜意识的运作机制与运作原理，并知道如何通过引导挖掘了解个案潜意识动机的原因，找到现有问题真正症结并予以修正，并可以深刻改变个体对自我的认知，行之有效。适合任何年龄段人员。

志愿者六：杨老师

学校：中学

姓名：杨老师

身份：中学老师

个人简介：2005年取得国家二级心理咨询师资格，自2007年开始从事中学心理健康教育工作，先后取得家庭教育指导师、团体沙盘游戏引导师、团体沙盘游戏分析师、OH卡牌心理指导师（高级）资格，被评为沧州市骨干教师、初中心理学科教坛新秀、学科带头人，被聘为运河区心理学科兼职教研员，咨询案例约500+小时，持续个人成长近100小时，参加案例督导150小时。

擅长使用焦点短期治疗、CBT、沙盘游戏疗法、释梦、催眠等技术解决青少年情绪情感困扰、人际交往、学业困惑、个人发展等问题。

可从事亲子教育、个人成长、发展咨询等。

志愿者七： 姜老师

学校:中学

姓名:姜老师

身份:中学老师

个人简介:国家二级心理咨询师，河北省“团省委12355青少年网络心理咨询”专家团队成员，红心家长学校核心志愿者，焦点解决取向心理咨询师，中学专职心理辅导老师。

先后参与了“绘画心理分析与咨询”“沙盘游戏治疗师”“IHNMA国际催眠师”“生涯规划师”“青少年性教育讲师”以及“oH卡牌”、“焦点解决短期治疗”系统培训，多次参加市、省、国家级心理健康教师培训，至今个人成长持续进行中。担任学校专职心理辅导老师8年，拥有较丰富的青少年心理辅导经验。

擅长方向：青少年心理成长、自我探索、情绪管理；人际冲突、生命教育等。

咨询师寄语：在言说中相遇，陪伴、倾听、协助你了解自己、理解自己。无论发生了什么，相信你一定有你的道理！

志愿者八：杜老师

学校:小学

姓名:杜老师

身份:小学老师

个人简介:国家二级心理咨询师，2016年起一边实践一边在心理健康领域展开更深入的学习，对应用心理学，OH卡牌、萨提亚家庭治疗、沙盘治疗等技术有所涉猎。2017年起开始从事学校心理咨询室工作，业余时间曾在公园西门，老年大学做过心理咨询志愿服务 。

个人分析:个人分析时长超过100小时。

擅长领域：青少年的成长问题、各种情绪及身心困扰。

志愿者九：王老师

学校：小学

姓名：王老师

身份：小学教师

个人简介：三级咨询师,全国高级家庭教育导师，沙盘游戏治疗师，中国心理人才库成员。“沧州市未成年人心理健康辅导中心”志愿服务者。在教育一线工作已23年，担任20年班主任工作，在工作中经历丰富，多次解决亲子关系问题。利用沙盘游戏疗法有效的解决了中小学生情绪问题、人际交往问题、厌学等问题，通过亲子沙盘游戏的呈现，让家长看到亲子关系的节点，使亲子关系的解决方向变得清晰、透亮；依据所学理论与实操对家庭教育及亲子关系进行有效疏导。

志愿者十：苏老师

学校:小学

姓名:苏老师

身份:小学教师

个人简介：国家三级心理咨询师，高级家庭教育指导师，沙盘游戏治疗师，中国心理人才库成员，河北省重点领域（心理健康）骨干教师国培班成员，工作多年，一直致力于青少年心理健康辅导工作，浸润心理咨询领域5年以上，累计咨询时长200小时以上。

擅长领域 ：家庭教育、青少年辅导

个人信念：播种阳光，收获春天，为了每一位孩子的全面发展，不断探索前行，自我成长。

志愿者十一：李老师

学校：小学

姓名：李老师

身份：小学老师

个人简介：从2015年学习心理学，现已取得二级心理咨询师和家庭教育指导师的资质。同时也学习了房树人、家排、催眠、沙盘等心理技术。参加过秋文教师公益课程，参与过前程学校的青少年训练营，在某平台做咨询。

个人口号：每一个人都是一束光，照亮别人，也看到了自己。感恩遇见，共同成长。

志愿者十二： 任老师

学校:小学

姓名:任老师

身份:小学教师

受训背景：从2009年在大学期间系统学习心理学。于2010年取得国家三级证书，更系统地学习心理咨询实训、心理剧、沙盘治疗、内在小孩、家庭重塑等等，每月进行线上/线下团体督导、同辈督导，累计超200小时。

长期浸润在心理领域，从事心理咨询8年，咨询时长600+。

咨询风格：真诚、坦率、分析事件，剖析问题，为您解忧。

擅长领域 ：

【亲子话题】做智慧父母，幼儿早教，青少年生涯规划，青春期叛逆

【成长话题】原生家庭，童年创伤，悦纳自己

写给你的话:

谢谢你能鼓足勇气过来，我知道这并不容易，而这或许就是你真正关注自己、感受自己的开始。你的人生或许曾受困于诸多痛苦，而你开始准备咨询就是爱你的开始，我愿陪伴你一起体悟你内心深处的。感受，那些难以说出的痛苦，去探索那些在逆境中让你向上生长的力量。

志愿者十三：张老师

学校:小学

姓名:张老师

身份:小学教师

个人简介:二十多年小学语文教师兼班主任工作，学校心理工作室成员，国家级心理咨询师三级，参研究过消除小学生学习心理障碍课题并已结题，参加过沙盘学习培训，擅长咨询领域：人际交往障碍、学习焦虑、儿童情绪障碍等，累计咨询时长160小时。

心理咨询寄语：用真诚浇灌心灵之花，期待它的盛开，馥郁芳香。愿每个孩子都能健康快乐成长。

志愿者十四： 李老师

学校:小学

姓名:李老师

身份:小学教师

个人简介：于2012年在大学期间系统学习心理学，国家三级心理咨询师，从教5年，兼职学校心理健康教育工作，深谙尊重、接纳、同感、真诚、保密、助人自助、促人成长等心理咨询的理念和职业道德。

擅长领域 ：亲子关系，家庭教育，情绪调节与人际关系问题

可以服务的领域：人际交往辅导，情绪心理辅导，个人成长问题

个人信念：教师育人者先育己，是为智；正人者先正己，是为德；智德兼备者，方为师。

志愿者十五：姜老师

学校:小学

姓名:姜老师

身份:小学教师

个人简介:近三十年小学语文教师兼班主任工作，学校心理工作室骨干成员，国家级心理咨询师二级，高级家庭教育指导师。

因为热爱，所以坚持。长期浸泡在家庭教育成长圈里。帮助上千个家庭走上学习之路。帮助他人，快乐自己。愿一份发心，一个联结，幸福家庭，成就孩子。

志愿者十六：王老师

学校:小学

姓名:王老师

身份:小学老师

通过学习幸福心理学和应对厌学情绪的培训，掌握了一些沟通策略。人与人之间的交往需要沟通策略，通过合理的沟通策略，与孩子进行有效的沟通，建立良好的关系。

咨询案例大约2周一次。

擅长小学低年级和中年级学生的咨询。

志愿者十七：张老师

学校：小学

姓名：张老师

简介：可以从事小学生心理素质教育及心理健康教育，可以帮助学生及家长明确学习目标，掌握学习方法，另外关注亲子沟通，关注学生健康成长。希望可以尽自己的微不足道的一点力量，帮助父母了解适合自己孩子的教育方式，帮助孩子懂得什么是良好的心理状态。

相关说明

运河护苗志愿服务团队宗旨：爱我所爱·降低期待

志愿者具备条件：

1、有良好的思想道德政治素质，品德优良，自愿从事心理健康教育工作

2、有爱心耐心和责任心，具有无私奉献精神，热爱公益事业；

3、有心理咨询资质，专业能力强，有相关工作经验经历；

4、根据工作需要随时听从派遣（尽量保障本质工作不受影响前提下），严格按照护苗工作站工作要求去做。

5、为了很好的推进此项工作，能够积极建言献策，齐心协力做好护苗工作。

护苗志愿服务团队工作性质：

1、学校主动上报在心理健康及亲子关系方面有需求的学生，前提是征求家长意见；接到相关信息后我们会根据需求进行合理安排。

2、如果学校掌握不到学生信息，家长又有需求，自己可以第一时间垂询。

3、学生自己联系的方式同上

护苗志愿服务团队对社会的承诺：

1、无偿服务

2、信息保密

3、因为是双向选择，家长可以更换咨询师、咨询师也可以选择学生，彼此认同接纳，最后达到双方共赢。

欢迎社会各界领导、老师、同仁积极指导，认真监督！

共同营造一个温馨和谐的社会环境！