【每周一星】李婕：做有温度的教育工作者

（原标题：【每周一星】李婕：做有温度的教育工作者）

主要荣誉

张家口市第八届中小学公开课一等奖

2021-2022学年学校先进工作者、教学质量考核优秀

2021年校教学能力大赛一等奖

2022年校教学能力大赛二等奖

2022年校班主任评估二等奖

教师是一个饱含情感职业，越是处于科技时代，越是需要有温度的教育。李婕老师参加工作已将近10个年头，但是做一名有温度的教育工作者，是她从未动摇的初心。

潜心教学，因材施教

从教之初，英语翻译出身的李婕对于教学一无所知。在踏入工作岗位后拜曹卓栋老师为师，曹老师的耐心指导，让李婕迅速完成了教师身份的转变。同时，李婕老师也虚心向其他老师请教，将点滴所得运用到自己的课堂教学中。学生的英语基础薄弱，她就在课堂教学中尽量运用最简单明了的话解释语言点，力求学生更容易接受。

中职学生大部分缺乏自信和对学习兴趣，于是李婕从入职一开始就引入“英语课前五分钟”的环节。在这个环节中，学生们自己动手查找资料，准备PPT和视频。渐渐地，学生们从一开始的不知所措，变得能自信从容地脱稿演讲。

英语作为一门人文学科，李婕老师要教会学生的不单单是语法知识，更重要的是通过英语了解外国文化，拓展知识面，培养学生的文化自信。学生从对英语学习的厌恶到后来的喜欢，从自卑变得自信。李婕老师所教班级的英语成绩也一直处于年级前列，而李婕老师也多次荣获学校教学能力大赛一等奖、“学生最满意教师”、“激情教师”等荣誉。

严爱相济，以人为本

离学生最近的就是班主任，只有担任班主任才能更贴近学生、了解学生，这是李婕一直坚信的理念。她先后担任2016财会高考4班、2021财会高考2班的班主任，其中多位学生考入本科院校。

在带班期间，她一直严抓班级常规管理，“纪律、学习”两手抓，“入班即静，入座即学”，“自习零抬头”……这些良好习惯的养成，都为营造良好的学风奠定了坚实的基础。学生对她评价最多的就是“严”，但是光有“严”是冰冷的，要“严”中有爱。

热爱学生，关爱每一个学生是教育好学生乃至当好班主任的必要前提。从刚入校时给学生缝被套，去宿舍看望生病的学生，在学生情绪低落时给他们送上“第一杯奶茶”，到在学生想家时一起举办各种团建活动，还有许多学生在受挫后想要辍学时给他们心理疏导，在学生犯错后用更容易让他们接受的方式给他们指出错误......这些全部都是源自对学生的爱。一位生病的学生也在成长日记里记录了这样一段文字：“李老师把自己的围脖给我围上，问我冷不冷，她是一个把学生当自己孩子照顾的老师，总是像妈妈一样关心着我们。”

李婕老师的爱人是警察，一直奋战在抗疫一线，公婆身体不好，孩子尚且年幼，在繁重的每日起早贪黑的班主任工作和家庭面前。她选择了前者，也把自己孩子的爱转移到了班里五十多个学生身上，希望他们能够在一个有温度的班集体中生活学习。

教师最可贵的品质就是对学生的关爱，他们的身上既要有父母的慈爱，又要有师长的严厉。热爱和保护学生是老师的神圣天职，是合格班主任的必备素养。在日后的教育工作中，李婕仍旧会秉承着做有温度的教育工作者的理念，砥砺前行，培养更多有理想、有文化的高素质的职教学子。