邢雯嫄：成长领路人 亦是同行者

（原标题：成长领路人，亦是同行者——记廊坊市第四中学青年党员邢雯嫄教育事迹）

成长领路人 亦是同行者

——记廊坊市第四中学青年党员邢雯嫄教育事迹

邢雯嫄，女，汉族，河北省霸州市人。1983年月出生，中共党员，本科学历，中教一级，廊坊市第四中学教师，廊坊市青联常委。17年教龄，14年党龄，10年班主任和6年年级组长。先后获得“河北省师德先进个人”，“河北省‘三三三人才工程’第三层次人选”，“廊坊市名师”，“廊坊市英语骨干教师”，“2019年度廊坊好青年”的称号；年度考核2次记功，6次优秀；中国共产党廊坊市安次区第七次代表大会代表。

党旗下十四年的成长不忘初心，牢记使命，时刻以立德树人为己任“责任、担当、奉献”成为她不变的情怀。

Part 01

立德树人先修己，忠诚履职抗疫情

1、以身树徳，无愧党徽

“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”党的十八大以来，习近平总书记在不同的场合多次强调发展教育的重要意义，落实立德树人根本任务，坚持为党育人，为国育才。

原来她以为师德就是单一维度的付出，付出时间、付出精力，付出心血，但随着自己的成长，对教育的思考也在在加深，教育是什么，人在其中该获得怎样的成长，老师能给予学生的是什么，简单的陪伴与付出够吗？疫情的到来，教育的场所、教学的方式、人与人之间的相处都在发生着变化，不在她身边的学生能否自律主动地学习，太多的疑问敲打着她。我把目光转向了自己，转向了对教育本质的认识，她在一次次网课中，在一次次电话及网络与学生的交谈中，在一本本教育学、管理学的著作中，她阶段性的认知渐次清晰。教师自身的“向上生长”成了她定义师德的另一个维度。“向上”，是一种态度，是一种认知与行动，更是一种自修自律，生长是她的生命状态，保持开放，不辍地学习，她开始了在认识教育、课堂教学、班级管理方面的“深耕”。

2、不畏疫情， 授人以渔

疫情的到来，网络授课她不断进行摸索，提高自身教学能力，解决各种软件硬件问题。从学生角度而言，她不断发现问题，解决问题使孩子们从抵触网课到自觉遵守纪律，按时上课实现了一个飞跃；从听课玩游戏开小差到自觉学习；从等着老师到自主学习；她认为老师必须“点亮孩子们的小宇宙”，让学生学会学习。2022年下学期104天网课，她的心始终与学生们在一起，她带领的305班52人中有25人中考分数达到492分以上，9人中考分数达到536分以上，3人中考成绩达到560分以上，1人中考成绩572分，此同学荣获“安次区中考状元”的称号。

3、居家指导 ，真心陪伴

面对疫情防控的严峻形势，居家指导学生学习和生活长达3个多月的时间，她离校不离教，与学生心心相系，用自身一言一行体现了一名党员教育工作者守土有责的使命和担当。视频会议给学生鼓励加油，私信家长了解学生动态；课堂的小组学习增强了学生自我学习的意识，微信钉钉几乎全天候在线，时刻为学生答疑解惑，倾听学生心声并积极疏导，陪伴孩子们走过了艰难的疫情时期。

Part 02

以爱赋能润人心，培养情怀塑三观

习近平总书记指出，青年犹如大地上茁壮成长的小树，总有一天会长成参天大树，撑起一片天。青年又如初升的朝阳，不断积聚着能量，总有一刻会把光和热洒满大地。党和国家的希望寄托在青年身上！作为一名班主任，她注重培养学生的家国情怀，牺牲自己的课余时间，带领学生们走出校园，走向社会，培养她们多方面的综合实践能力。

1.涤荡心灵，学会感恩

以主题班会的形式，开展了“我心中你最美”，“时间是什么”，“成长互助，“疫”生难忘”，“周末雷锋在行动”，“我为父母做家务”等系列主题交流活动。在活动中，孩子们潜移默化地受到了熏陶，他们具有了感恩的精神，心系天下的情怀，慷慨赴难的责任与担当，收到了聚心、净心的效果。

2.奉献社会，学会担当

在廊坊创城期间，她带领孩子们多次走进社区，清扫小区卫生，挨家挨户去宣传做廊坊文明市民的重要意义。暑期，她带领学生举办义卖活动，把活动所有费用3650.13元捐助给福利院的孩子们，同时给福利院的孩子们进行文艺节目演出。每次暑期实践，她都会和学生一起设计并举办有自己班级特色的活动，如“文明春节”“红丝带”“绿色出行”等。

3.以身作则，学会坚持

要求孩子们做到的，她首先做到，用实际行动叫响“向我看齐”。就拿带孩子们晨跑锻炼来说，我每天清晨5点准时开始跑步，上传自己的跑步视频并配上励志文字，每天用这样的方式和孩子们彼此赋能，接受孩子们监督，3个多月以来从未间断。2022年疫情期间104天的居家学习的日子中，晚上7：30-10：30的学生自主学习4小时的时间，总计416个小时，她都默默守护在视频会议中，与学生一起学习和进步。

Part 03

躬行践履共成长，弘毅之班谱传奇

习近平总书记说：“要坚持社会主义办学方向，加强和改进学校体育、美育，广泛开展劳动教育，开展素质教育，推进教育公平。

多年的班主任工作让她有了新的想法，创造一间能够代表廊坊四中的教室，有四中的文化，内涵和底蕴，于是她下定决心这个三年她和她的班级要与四中共同成长。

1.亲笔长信，家长互动

新生入学30天后，她写了致学生的9896字第一封信！把每天与学生谈话的每一个瞬间，都逐一记录下来，30天积攒的画面，以一封信的形式交到家长们手中，家长们通过信里的内容，了解弘毅拾叁班的每一个孩子，让家长放心，孩子们在一个积极向上的集体中学习和生活。

2.活动育人，凝聚力量

军训时，她和孩子们一起晒黑；运动会时，她们一起为跑道上每一名运动员呐喊助威；每次体育训练时，跑道上我和学生一起冲刺，远足时，她们一起体验着互助与毅力；歌唱比赛、远足、成长门每一次活动后的信包含着她对孩子们的鼓励与赞扬；也记录着她和孩子们一起成长。跑操比赛一个女生鞋子掉了，为了保持队形，光脚跑完全程，她看着她赤红的脚板，感动的落了泪，除了心疼更多的还有骄傲，她付出的汗水也换来了孩子们的成长。

3.骄人成绩，不负青春

三年以来弘毅拾叁班级屡次获奖，从第一张奖状2016年9月获得“军训会操表演二等奖”到10月获得“四中第一届田径运动会团体总分第四名”，11月获得“班级歌咏比赛一等奖”，总分全校第二名的成绩，12月获得“班级跑操比赛一等奖”总分年级第一名的成绩，最后到3年6个学期6次全部评为学校最高班级荣誉奖“综合先进班集体”，每一个成绩的取得背后都是一个个感人的画面，活动中，邢老师与学生一起向前奔跑着成长。

Part 04

发掘孩子闪光点，扣好第一颗纽扣

习近平：家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。每个孩子家庭不一样，邢老师认为要帮助家长发现孩子的闪光点。

一个孩子曾经纪律散漫，经常打扰其他同学，为此很多孩子不喜欢他，邢老师也曾忽视了他，后来邢老师发现他热爱劳动，慢慢的也被同学认可，班级日志中，经常被同学提起表扬，邢老师看到有一点光，就去塑造他。邢老师和他一起聊天中发现：他喜欢篮球，聊到篮球眼里就开始有光，聊他眼中的篮球是什么，他为什么会喜欢？第一次疫情期间，2月10日开始，邢老师和他约定每天5:30准时晨跑一小时，4个月，一起跑步。没有学习方法的指导，只有一步一个脚印的丈量出什么是毅力和坚持，任何道理都没有120个小时有说服力，疫情复课后，再次进入教室，他开始变得安静一些，学习上对自己有了一点要求，班级竞选量化班长，他以55票当选，期末他以55票当选班级优秀量化班长，540天，从思想上到行动上的改变，虽不是天翻地覆，创造奇迹，但他一直在进步中，阳光下，看到他努力奔向操场，邢老师相信，这个孩子的春天，也在慢慢到来。

习近平总书记强调，“教育是一门‘仁而爱人’的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育”，要求全国广大教师做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师，邢雯嫄老师完美的诠释了什么是爱与坚守，什么是用心灵陪伴学生成长，什么是为社会培养人才，她用满腔的热情谱写了党领导下的人民教师的篇章。