家访——共赴一场家校共育的心灵之约 ——记河北工程技术学院2022年辅导员暑期“大家访”活动

教育是一个系统工程，需要学校、家庭的共同参与、通力合作，而家访是沟通学校和家庭之间重要的桥梁与纽带，也是对学生教育的重要途径。为促进家校双方互通信息、建立共识，形成教育合力，全方位为学生服务，河北工程技术学院在2022年暑期持续开展了“大家访”活动，并取得了显著的育人成效。

一、以爱之名，向爱出发

以河北省教育厅下发的《关于开展全省高校辅导员2022年暑期“大家访”活动》的通知为指引，强化顶层设计，学校组织召开专题会议，校领导担任大家访工作领导小组组长，详细制定家访方案，将“普遍访”与“特色访”、“重点访”与校领导“带头访”相结合，普遍性与特殊性相结合，做到学生全覆盖的同时，重点针对家庭经济困难、学业困难、心理问题、退伍士兵等特殊群体学生进行实地家访。

二、云端相聚，鸿雁传情

云端问候送温暖，家校共育筑新篇。从前书信很慢，如今5G飞快。95名辅导员，15468个家庭，一整个暑假的牵挂，在盛夏的办公室、在家中的书桌前、在酷暑难耐的午后、在深夜寂静的十一二点，辅导员们抓住一切家长空闲的时间，提前谋划、详细记录，细致的沟通着每一名学生的学习生活情况、职业生涯规划、心理思想动态……有的化作一封封用心的《致家长的信》，有的化作一通通慰问的电话，有的化作为一串串真诚的线上文字...他们用最朴实的语言、最亲和的态度、最真挚的关怀将爱传递到每一位家庭成员，将家校共育温暖到每一个家庭。

三、领导带头，情暖人心

学校领导对接包联学院进行实地走访，通过深入到学生家庭，与家长面对面交流、心贴心沟通，老师、家长和学生“三方会谈”让家庭感受到更加鲜活温暖的教育理念，把问题谈实谈透，把思想谈深谈通，增进共识、形成合力，切实解决学生问题。

四、重点走访，精准关爱

学校精心组建39支家访队伍，实地走访石家庄周边、邯郸、保定等多个地区，累计行程达两千余公里。走访前，老师们针对不同的学生做不同的准备，力求做到“精准”和“有效”家访。对家庭贫困的学生，不仅为家庭带去学校的温暖问候，更多地是向家长介绍学校的奖助贷政策，鼓励学生通过努力学习争取奖学金;对学业困难学生，不仅和家长一起出谋划策共同面对和解决问题，更多的发掘学生闪光点重新树立自信...实地家访，拉近了辅导员跟学生之间的距离，架起了一道道更宽阔的家校沟通之桥，家校联动为更好的做好学生工作，提升人才培养质量助力。

五、深挖特色，因材施教

针对红色家庭、退伍复学家庭、单亲女学生家庭、毕业班就业困难家庭等进行特色家访。对红色家庭时，家访结合当地文化特色，开展访红色家庭、听红色故事、温入党誓词、唱爱国歌曲“四合一”特色家访活动，深切了解当地抗日先烈事迹，提高广大青年爱国主义思想觉悟，传承和发扬民族精神和革命精神;对顶岗实习学生，通过到学生实习地点与家长视频，学生、家长、企业和辅导员四方沟通，让家长了解学生工作环境以及当前就业形势，为学生毕业后正式就业提供帮助。针对退伍复学学生家庭，了解军队生活对于大学生的影响，通过家庭教育理念、学生思想状态转变，结合在校表现，深挖入伍对于当代大学生的育人作用。因材施教，家访将目光关注到这些特殊背景的学生身上，以点带面，将育人工作真正做到全员全程全方位。

六、家校共育，爱在延续

教育家苏霍姆林斯基说：“教育过程中要充满爱和期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”如果说教育是一棵树摇动另一棵树，那么家访就是用一颗心去温暖另一颗心。通过持续家访，使学校与家长之间立建起一座座联系沟通的桥梁，激活家访的育人效能，让教育更具内涵与温情，谱写家校共育新篇章，为学生成长成才保驾护航。

河北工程技术学院暑期家访已告一段落，但育人工作时刻都在进行中。参与暑期家访的老师们也有了新感悟，形成了新经验，这些感悟和经验将更好的指导今后的工作，为全方位关心关爱学生提供新的方式方法。

商学院辅导员樊风彩：大家访活动让我有机会走进学生的家庭，让家长感受学校教育的温度，老师对学生的关心。当亲身感受学生们的成长经历，亲耳听家长说一声：老师辛苦了，孩子让您费心了!让作为辅导员的我倍感荣幸，同时更感受到自己肩膀上的责任重大。

网络与通信学院辅导员贾佳：家访更加拉进了学校和家庭的距离，了解和沟通双方的教育理念;拉进了辅导员和学生的距离，看到了学生在学校学习、生活背后的状态;拉进了辅导员和家长的距离，听到了学生在家庭生活中的故事，是教育管理的重要桥梁。

软件学院辅导员王峥：家访对于我的意义并非简单的时间累积与空间跨度，让我更真切体会到的是育人工作的重要性、迫切性和实践性，让我更深刻的认识到的是家访是连接学校和家庭的桥梁，只有加强沟通，增进交流，才能为学生更好地发展助力导航。感谢家访工作给了我这样的一个机会去传递一份爱，传递一份信念——爱在心间，辅导员在你身边。

土木与工程学院辅导员辛静：辅导员对学生开展实地走访，是辅导员落实“三全育人”的要求，是辅导员对大学生进行学校教育的家庭场景下延伸。通过家访与家长面对面交流、心贴心沟通，一方面有利于解决实际问题，增强辅导员工作的针对性和实效性;另一方面也有利于辅导员的自我教育和提升。使我们进一步认识和理解辅导员职业的责任与内涵，促使我们在今后面对学生教育管理工作时，丝毫不敢有懈怠之心。

建筑与设计学院辅导员张亚薇：家访不仅有助于促进交流、加深理解，也能让教育理念与方法变得更加鲜活、更为温暖，家访是一种重要的教育方式。

人工智能与大数据学院辅导员樊旭恒：家访中话语间情感的流露，交谈中思绪的碰撞，那方心灵栖居地，那份真实的触动，对教育担当的本真思考在反思与行动中形成。领导的支持和指导，校园同行的交流和学习，学生家长的信任和期盼，让我在这次家访中得到了意想不到的提升。

艺术与传媒学院辅导员王欣芳：实地访真正做到了老师与学生家庭的交流互动，起到了连接学校教育和家庭教育的作用。实地访过程和家访内容因人而异，家长的想法和态度也带给我很多工作上的思考和探索，这为未来开展学生思想政治教育工作提供了创新的可能性。