冀州中学“百草园”劳动实践剪影

（原标题：【百年名校 五育并举 劳动先行】河北冀州中学“百草园”劳动实践剪影）

“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动、懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”------习近平

一直以来，学校坚持“五育并举”的教育理念，认真践行习总书记“劳动教育”这一教育方针，结合学校“严、勤、活、实”的校训，在原有的实践活动基础上，专门规划出600多平土地种植了中草药，为学生的劳动实践课开辟了新的基地。

1、弘扬传统文化 劳动教育先行

劳动精神是中华民族传统的美德，中草药文化是中华民族传统的文化瑰宝，在“以劳立德、以劳增智”的理念指导下，我们引种了二十几种中草药进校园。在中草药园建设的过程中，首先让学生体验了一把“春耕秋收”的快乐，从播种到浇水、施肥，以高一、高二学生为主，参与了全过程，每次劳动场面都很热烈，在争先恐后和汗流满面中体验着“锄禾日当午、汗滴禾下土”的艰辛;随后是各年级各班有序地参与日常管理，在间苗、除草、采摘的同时，享受了“昨日花枝今日果”“稻花香里说丰年”的喜悦，迁移到生活学习中，学生感悟到的是“一份耕耘一分收获”“功夫不负有心人”的哲理。在种养护的过程中，除了普通的栽培常识，中草药园里还渗透着中医药文化精神，在采摘的过程中，有的学生会比较一下不同药用植物的根、茎、叶的大小、性状和气味，对中草药感兴趣的学生还学着“神农尝百草”的样子品尝一下不同植物不同部位的“酸、苦、甘、辛、咸”。这块特色劳动实践基地让学生体验着劳动之美，还传递着中国古代劳动人民的勤劳和勇敢。

2、植根民族基因 体验本草魅力

2014年的五四青年节，习总书记在北京大学师生座谈会上有这样一段重要讲话：“中华文明绵延数千年，有其独特的价值体系。中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化影响这中国人的思想方式和行为方式。”中医药文化是中华优秀传统文化不可分割的一部分，不但是中国古代劳动人民辛勤劳动积累的经验，也是老祖宗留给我们的智慧宝藏，增强民族自信、文化自信的教育中，中医药文化进校园是一个重要渠道，中草药园建设的初期得到了北京中医药大学中药学院魏胜利院长细致地指导，整体效果设计中特意勾勒了两个DNA双螺旋结构，寓意为植根民族基因。在实践过程中，学生在以劳育美、以劳悦心的同时，体验了本草的魅力。从自己感兴趣的药用植物开始，开展了多项实践活动，揭开了传说中的“神医百草”的面纱。下图是高一学生学习中药产品的晾晒的过程，从中草药采摘下来到晾干成成品，体验了一次“冀中学子制造”。高二的学生具备了一定的生物学知识和实验的技能，对银翘解毒丸中的连翘产生了浓厚的兴趣，结合高中课本的细胞衰老的自由基学说，开展了连翘的抗氧化能力的探索。关于识别、辨认和美化的体验活动，从中草药园的引入，越来越多地成为孩子们课间、课外活动、劳动课的常态项目。

北京中医药大学中药学院

魏胜利院长到百草园指导

3、拓展研学课堂 落地核心素养

新的课程标准颁布以来，学校也更加关注学生素养的培养及各学科核心素养的达成，核心素养指向学生未来的真实生活，指向学生对未来现实问题的解决能力。所以教学中我们更加重视真实情境及学生经验。于是中草药园也成为了更多学生的研学实践课堂。地理教研组的老师分别从岩石篇、土壤篇和植物篇三条主线带着学生开展了校园研学实践活动。参观了校园和中草药园的植被，比较了植被类型及阳面和阴面树木开花期的不同，从植被的不同特征掌握区分不同植被类型的技巧;分析春季土壤的盐碱化现象以及中草药植物与农作物的不同土壤条件的区别;引导学生对校园植被进行地理视角的思考。生物教研组的老师把生态课堂搬到了中草药园，开展了种群密度的调查、不同药用植物的比较以及从生态角度设计药用植物美化校园的研究等实践活动。实践证明：这些实践活动，不仅仅是学生喜欢的学习方式，科学思维的品质和科学探究的精神、社会责任的提升等核心素养悄然落地。

以上为地理实践课堂

以上为生物实践课堂

探秘二十四节气的科学元素

好的教育应该是“培根、铸魂、启智、润心”，冀州中学坚持做老百姓满意的教育，将劳动教育与德育、智育、体育、美育融合共生，以“劳动浸润成长”、以“实践启迪智慧”的理念，真正实现“在校三年 受益终生”的办学目标。