廊坊市义务教育质量监测结果发布

5月12日，从廊坊市人民政府新闻办公室获悉，2019-2021年，廊坊市教育局组织了全市首轮义务教育质量监测，对全市中小学四、八年级学生开展了全样本质量监测，监测学科涉及德育、语文、数学、科学、体育与健康、艺术六大学科。

据介绍，本轮义务教育质量检测在对学生进行学业测试的同时，对各学科的课程开设、条件保障、教师配备、学科教学以及学校管理、家长满意程度等相关因素进行测查。三年间，参测学生总计422306人，参测教师总计13576人，收集校长问卷2754份，收集家长问卷131107份。监测报告对全市义务教育阶段学生学业发展水平、学校教育教学管理以及家长满意度等状况进行了客观呈现，并就进一步提升廊坊市义务教育质量提出了建议。

学生生活态度积极，道德法制观念较强。通过对学生“道德与法治”科目11个能力维度的测试，从总体来看，学生的国家认同感较强，能够树立正确价值观，积极乐观地对待社会生活，具备与人交往的基本能力，具有较高的公民素养和道德观念。四年级学生有9个维度的得分率超过85%，学生自信心普遍较强，待人真诚，富有责任心，能够有效与他人交往与合作，对未知世界抱有好奇心和兴趣。八年级学生有9个维度得分率超过60%，学生学习观念和习惯养成良好，具有较强的法制观念及公民和规则意识，掌握一定的法律知识，但需要加强意志品质的锤炼，引导学生正确对待挫折，重视身心健康，珍爱生命，同时还应提高学生运用法律维护自身权益的意识和能力。

学生学业表现整体良好，全市义务教育质量较为均衡。本次监测以语文、科学、数学等学科学业质量来反映学生的学业表现。四年级学科测试满分为100分，语文、科学、数学平均分分别为72.05分、77.62分和81.30分；八年级学生语文学业测试满分为120分，科学、数学满分为100分，三科平均分分别为58.75分、59.70分和61.99分。监测显示，在语文学科上，学生识记能力整体较强，校际均衡程度较高，女生表达应用能力尤为突出，但学生整体分析综合能力有待提高。在科学学科上，学生问题意识较强，性别差异较小，城镇学生在交流与合作、观察及提出问题方面优势明显，但仍存在校际不均衡问题。四年级学生获取新知识的能力较高，但仍需进一步提升收集和处理信息的能力；八年级学生交流与合作能力较高，但创新精神和实践能力有欠缺。在数学学科上，四年级和八年级学生能力优势差异明显，学生创新意识显著增强，城乡差异显著，城镇学生整体表现优于农村学生。四年级学生数感、空间观念、应用意识较强，创新意识偏低；八年级学生的创新意识突出，数据分析观念较强，但几何直观和应用意识偏弱。

学生艺术素养普遍较高，城乡学生各有优势。本次监测音乐学业测试满分60分，四、八年级学生的平均分为41.98分和34.50分；美术学业测试满分40分，学生平均分为31.56分和25.54分。监测显示，在三个音乐能力维度方面，四年级学生得分率均高于八年级学生；学生的音乐听辨能力普遍较强，音乐基础编创能力较为薄弱；女生表现优于男生，农村学生表现优于城市学生。美术方面，四年级学生美术知识的生活运用能力及绘画创作和表达能力较为突出，八年级学生则擅长美术作品鉴赏；四、八年级女生各项能力均强于男生；城镇学生的美术作品鉴赏能力更强，而农村学生的美术基础能力更胜一筹。

学生体质健康水平较好，但整体力量素质有待提高。学生体质健康水平通过BMI 、肺活量、50米跑、立定跳远等项目进行监测。在BMI指标上，四、八年级学生体型正常的比例为60%、65%；男女生差异较小，城镇学生超重和肥胖比例均高于农村学生。在心肺功能指标上，女生整体表现优于男生，四年级女生优秀率和及格率分别为36%和95%，男生则为12%和92%，八年级女生的优秀率和及格率分别为28%和94%，男生则为12%和84%。在柔韧指标上，男生整体表现优于女生，四年级男生优秀率和及格率分别为15%和94%，女生为8%和90%，八年级男生优秀率和及格率分别为16%和93%，女生为12%和92%。在速度指标上，女生整体表现优于男生，四年级男女生及格率分别为78%和84%，良好及以上比例分别为20%和30%，八年级男女生及格率分别为82%和88%，良好及以上比例分别为18%和31%。在力量指标上，女生整体表现优于男生，女生优秀率和及格率为12%和68%，男生仅为4%和56%。城镇学生的优秀率、及格率和平均分高于农村学生，但二者均有较大提升空间。

学生心理健康表现整体良好，但存在学业焦虑问题。心理健康监测通过标准化量表分别测试了学生的心理健康水平和认知、非认知能力。监测显示，在心理健康方面，男生表现优于女生，城市学生表现优于农村学生，四年级学生表现优于八年级学生。四年级有8%的学生表现出对考试焦虑，八年级学生学习压力较大，有15%的学生表现出厌学、害怕老师提问和考试等情况，有14%的学生表现出焦虑倾向，存在无缘无故的害怕、烦躁、紧张等表现。在认知和非认知能力方面，四年级男女生表现相当，八年级男生表现优于女生，城市学生在各个测试维度的表现均优于农村学生。四年级学生个性整体表现较好，而适应表现较差，表明学生需要增强情绪、人际交往等各方面的适应能力。八年级学生社会能力表现较好，而学习能力和个性表现一般，表明学生具有较强的人际沟通和责任感，但在思维学习、情绪调控等方面有待提升。

教师结构合理、素质较高，但存在数量不足问题。监测显示，教师年龄结构比较合理，50岁以下为教师主体，教师队伍较为年轻化。教师培训频率较高，培训内容符合教师需求。教师队伍本科比例最高，小学、初中教师本科及以上比例分别为63.28%和89.75%，但部分学科教师专业化较弱，硕士及以上学历教师不足。面对学龄人口增加、课程改革等因素，教师编制紧缺人员不足问题凸显，教师工作压力加大。有四成校长认为教师编制不能适应学校发展，缺编不能及时补充，学校亟待更充足、更年轻、更具活力的教师。一些家长对教师流动性大，美育、体育教师缺乏也表示了忧虑。

家长对教育发展满意度较高，但素质教育仍需进一步深化。监测显示，家长对义务教育满意度整体较高。小学生家长的满意度高于初中学生家长。小学生家长对教育管理较为满意，初中生家长则更满意学校的教育教学情况。在教育教学维度，“素质教育”和“课程与评价”指标得分较高。在教师素养维度，绝大多数家长对教师“专业素养”和“职业道德”给予充分肯定。一些家长对加强体育锻炼、心理健康教育、课后服务及文娱活动、社团活动等方面也提出了意见和建议。

家庭教育受到广大家长重视，学生课内外作业压力较大。监测显示，身心健康和品德教育已经成为家庭教育关注重点。在家庭教育中，四年级家长更关心学生的身体健康、知识、心理健康和品德，八年级家长则更关注学生的品德、身体健康、心理健康和性格。学生作业负担仍然较重，语文、数学等单科作业时长较长，整体作业时间超标。13.67%和7.79%的四年级学生分别在语文和数学单科作业需花费1小时以上才能完成；八年级学生语、数、英的单科作业时间集中在31-45分钟。因为作业量较大，占用了学生的睡眠时间。监测显示，只有40%的小学生和47%的初中生作业量符合国家规定，只有26%的小学生和19%的初中生睡眠时间达到国家要求。在课外培训方面，监测显示小学四年级有50%左右的学生参加1-2个课外班，参加3-4个或更多课外班学生比例分别为13.18%和8.26%。八年级学生参加课外培训的总体比例较少，但更多集中在学科类培训班。

参考监测数据，廊坊市教育局将督促各县（市、区）教育局切实改进教育教学工作。对监测中发现的问题，比如校际发展不均衡、学生课业负担较重等问题及时整改。广阳、安次、霸州、文安等县（市、区）还要同时认真学习国家质量监测的报告。教育督导部门要把监测结果直接应用于督导评估工作，作为县域义务教育优质均衡发展督导评估、义务教育质量评价等工作的重要参考，引领教学改革、改进教育管理，推动义务教育发展上档次、上水平。