香河安平一小：语文线上教学“四步曲”

（原标题：【香河安平一小】语文线上教学“四步曲”）

2022年3月，突如其来的疫情，阻隔了师生进入校园的脚步，但阻隔不住教学进行节奏。香河县安平镇第一小学的老师们秉承一切以学生的学为中心的教育理念，用爱用情全力引导孩子们相聚云端，进行线上学习。

如何让孩子们把每节课都上得新鲜、兴趣十足呢？我们的语文教师积极参与廊坊市小语团队的多场培训，学习先进的教学理念，结合教学经验，总结了以下教学“四步曲”。

第一步：课前线下预习

上课前一天，教师会通过班级群发放第二天的预学内容，指导学生做好课前预习，带着问题进课堂，提高课堂效率。课前线下预学15分钟左右，主要任务有读课文，认读课后生字词；初步感知课文主要内容；中高年级尝试回答课后题及做批注。为了提高教学效益有时教师先在线指导3-5分钟后学生自己再预习课文。

为提高孩子的学习兴趣，老师们在预学单的设计上煞费苦心，尽可能根据教学内容和文体特点设计别出心裁的预学单，让孩子每拿到一张预学单，仿佛打开一个新奇的世界，这样孩子们自然会兴味盎然的去完成。

第二步：课中高效教学

老师筛选整合各种资源，采用“教学视频+直播”或“微课+直播”或“课前导学+推送教学视频”的方式开展线上教学。每天一节30分钟的语文课，课后设置20分钟的学科指导与探究性学习环节，教师就学生学习内容进行线上指导和答疑，鼓励学生多思考多提问。

通过网上教学，使优质教学资源得到整合与运用，大大提高了学生的兴趣，更能在发展学生认真思考、善于倾听和能力上发挥重要作用。它充分体现了语文学习内容的丰富性，学习途径的多样性，这给语文教学带来了崭新的气象和勃勃生机。

第三步：课后分层作业

运用“每日交作业”“企业微信”等布置线下作业，作业做到每天批改，利用平台统计数据，便于老师们了解学生完成作业的情况，对质量不够高的作业还可以一对一交流辅导，从而提高网络教学的实效。

为满足不同学生的个性需要，语文教研组根据“双减”政策的要求，依据课标并结合所讲内容，根据不同学生的知识掌握能力、认知能力等给学生灵活布置分层作业，旨在让所有学生都能够在原有的能力基础上得到最有效的提高。A层主要设计基础习题，内容简单，属应知应会，目的在于夯实基础，提高基本技能。B层以设计一些灵活性题目为主，在基础知识上进行小综合，目的在于巩固所学知识的基础上进行灵活应用。C层为拓展题目，一两道为宜，有一定的技巧和难度，减少优等生的作业量，提升技能为主，目的在于深化和提高。

作业形式丰富多彩，根据课文内容特点，安排手抄报、思维导图、书法、朗诵、导游解说、课本剧表演、动手制作等等。

第四步：展示评价总结

教师利用“每日交作业”“企业微信”布置收发作业，高效便捷。作业形式、批改方法可文字，可语音，可视频，形式多样，深受学生喜爱。并且能评选优秀作业，充分发挥学生榜样教育功能，极大调动学生比学赶超的学习劲头。

每周对学生的优秀作业和作品进行整合，并通过学校微信公众号、美篇分享，有效提高学生学习的积极性。

这四步曲，让线上教学有声有色，让孩子们的宅家学习像春天般多姿多彩。香河县安平镇第一小学坚持对学生高度负责的原则，尽全力做好教育，让学生把线上教育时的自觉性主动性贯彻下去，做学习的主人，更加喜欢语文，热爱语文！