“世界孤独症日”科普|星星的孩子长啥样？

网易新闻保定讯  有这样一群孩子，他们内心丰富却无法与人沟通，他们和正常孩子一样美丽可爱却行为怪异刻板，他们听得见，却对声音没有任何表情;有语言却不愿意与人交流，有行动却无法为常人所理解，沉浸在自己的世界里。他们有着“星星的孩子”这个动人的名字，充满诗意却远离我们的世界，静静地、孤独地闪烁着。这样浪漫的语话后面，你了解什么是真正的“孤独症”吗?

什么是孤独症?

从字面看，很多人会认为孤独症是一种把自己封闭起来不与外界接触的心理疾病，其实孤独症是一种广泛性发育障碍，以社会交往障碍、沟通交流障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。孤独症一般起病于3岁之前，3岁以后表现明显，绝大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持。

“星星的孩子”是什么样子的呢?

(1)社交发展方面

孤独症患儿通常缺乏与他人的交流或交流技巧，婴幼儿时期与父母亲之间缺乏安全依恋关系;与人接触时缺乏目光接触，很少或不能主动交往。

(2)沟通方面

他们普遍存在语言交流障碍，语言发育落后，或在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质;如鹦鹉学舌语言，不断重复他人说过的话或听到的广告词等。

(3)行为方面

在日常生活中拒绝改变习惯和常规;兴趣狭隘，会非常专注于某些物品，或者是对特定物品特别感兴趣;刻板、重复或仪式性行为;其他常见行为包括多动、注意力分散、自我刺激行为等。

如何早期识别孤独症的孩子?

对于孩子来说，年龄越小，大脑的发育可塑性就越大。所以早发现，早干预是孤独症康复教育的重要策略。那么我们怎么发现孩子的不同呢?

孩子明显出现这些迹象时，我们就应该注意了：

(1)孩子到了六个月大的时候：没有灿烂的笑容或者是高兴的表情;

(2)到了九个月大的时候：没有和周围人互动的声音、笑容或者是面部表情;

(3)十二个月大的时候：对于别人叫自己的名字缺乏反应;

(4)十二个月大的时候：无婴儿语;

(5)十二个月大的时候：没有和周围人姿势上的互动，如：指东西、让别人看一个东西、伸手去拿东西或者是招手;

(6)十六个月大的时候：没有语言;

(7)二十四个月大的时候：没有有意义的两字短语;

如何帮助孤独症的孩子康复?

一些不肯轻言放弃的家长，用尽力量与天上的星星争夺着孩子。外面的世界一样很精彩，我们怎么帮助孩子去看看外面的世界呢?目前，最科学有效的方法是专业的孤独症儿童康复训练。

孤独症儿童康复训练包括基础学习技能、学习能力、自理能力、运动技能四个部分。基础学习技能指的是孩子对于视觉方面的观察和手眼协调能力;语言的理解、表达和沟通能力;游戏技巧、社交技巧、小组活动的配合程度以及生活常规的执行能力;学习能力指的是孩子认字、写字和数学这三方面的能力，一般针对实际发育年龄在四岁或以上的孩子;自理能力是非常重要的，从孩子一开始接受训练就要贯穿在整个训练计划里，自理能力包含了穿衣、进食、梳洗和如厕的能力培养;运动技能方面，我们要在康复训练中确保孩子的粗大运动(跑、跳、扔球等)和精细运动(串珠、搭积木、扣扣子等)都得到充分的练习。

孤独症人士是社会大家庭中的一员，与每一个生命一样，有着自己的特点、需求和价值。孤独症人士在社会交往、沟通、适应性方面可能存在障碍，我们能够做的是尽可能地理解与帮助。