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（原标题：教育在线 | 卫华小学：用“问题思维”撬动学习方式的改变）
“双减之下”，卫华小学深化办学理念，探索“问题化学习”，旨在引导学生在质疑与自主探究中培养学生“会提问”的思维能力。学校遵从“细小实”教学原则，从小小的思维导图入手，扎实“问”课堂。
思维导图教学研究
开学伊始，校领导对全校教师进行“问题化学习”解读和培训。
攻坚团和青年工作坊的老师们在寒假阅读了相关书籍，先行探索，并对各年级组进行集中培训，明确“思维导图”有利聚焦课堂教学的本质，让学生形成思维链条，改变思维方式。
各组教师利用每周一研进行深度研讨，达成共识，同时老师们还丰富了“思维导图”形式：除了常态的“树状图”，还教会学生使用“鱼骨头”“气泡图”“集合图”“线性图”“5W1H图”“山形图”“人形图”等，适用于不同学习情境。
孩子们沉浸在问题探索中
我们的思维导图
在问题化学习的统领下，用“思维导图”撬动学习方式的改变：数学学科梳理与思辨，培养探究意识;语文学科总结与拓展，推进深度学习;英语学科提炼与整合，掌握学习方法。
本文来源：桥东发布
责任编辑：
赵晰冉_zxr01
