怡安小学开展立足课堂涵养习惯组长引领课展示活动

（原标题：教育在线 | 怡安小学：开展“立足课堂 涵养习惯”组长引领课展示活动）

近日，怡安小学开展了“立足课堂 涵养习惯”组长引领课展示活动。

教研组长、备考组长在学校的教学研究活动中，有着举足轻重的作用。他们是学校教学研宄的落实者，是本学科教学活动的组织者，是青年教师的指导者。在很大程度上，组长的观念影响着一所学校某门学科发展的方向，组长的科研水平决定着一所学校学科教研的高度，因此，组长在学校发展、教师专业成长中的作用尤为重要。

一直以来，怡安小学都以“好习惯养成”为抓手，致力于将学生培养成“精神明亮的人”。而课堂是教育教学的主阵地，学校就将“好习惯 -优课堂”作为培养落地场域，开展了组长引领课的展示。课前，即要求备课中紧扣校本研修主题下的年级小主题，课前有好习惯培养简介，课堂上有清晰的落实呈现。课上简化环节，注重学生的参与和活动，灵活运用各种教学策略，调动学生积极性，注重学生思维能力的训练，起到引领课的作用。经过精心准备，各位组长闪亮登场。他们用精巧的设计，纯熟的授课技艺，游刃有余地驾驭课堂，让听课人颇受教益。

数学课上，组长们的教学各具特色。柳坤老师将“厘米”作为教学的基点，带领二年级的孩子直观认识一把直尺，培养学生观察、分析、抽象的能力;还利用小明家着火这一情景让孩子主动去探索、发现，让学生逐步建立起数学知识来源于生活，并服务于生活的一种思想。

王燕老师侧重培养三年级学生运用数学语言进行完整的、洪亮的表达，通过小组学习、合作交流、拍手口诀助记等方法，使学生在表达中熟练掌握大月、小月的教学任务。

田娜老师充分运用图表、票据等手段引导学生对数量关系加以概括整理，加深认识，促进学生抽象思维的发展。课上学生生动活泼、思维敏捷，在老师的点拨之下，观察、思考、理解、发现，体验解决日常问题的乐趣。

徐乃贞老师和学生一起研究长方体的特征。用一起看一看、摸一摸、量一量、数一数等方式，从面、棱、顶点三个角度去观察，在学生讨论、交流的基础上初步概括出长方体的特征;再利用表格和学生一起梳理，在不着痕迹中，自然而然地培养了学生数学学习的思维方法和严谨的学习态度。

刘伟老师的课则凸显三个理念：让学生经历建立“坐标”的研究过程，体现研究性学习的理念;选择跨学科的素材，体现学科融合的理念;突出数形结合，渗透数学思想方法和数学文化，引发深度思考，体现中小学衔接理念。

语文课也是回味悠长、耐人寻味的。安晓玲老师借助查看地图、观看图片和视频等方法，让一年级孩子理解“遥远、雄伟、壮观”等关键词语毫无 障碍;通过范读、自由读、同桌互读、男女生合作读、配乐读等形式，让积累短语、培养语感大道至简。以“无为”的状态，生发“有为”的效果，不得不说，好老师的课必须点赞。

冯秀娟老师的课看似朴实无华，但语文味十足。句子练习，练得思路清晰，方法得当，题量充足，因为思维一直不停歇，所以不枯燥，不乏累，反而津津有味，在获取知识中品尝学习的乐趣，在学会技能时感受内心的充盈，这样的课，满满的收获。

史春玲老师主张把语文课上成读书课，抓住具体的语言文字，读中悟，悟后读，再读再悟，她主张把语文课上成写作指导课。引导学生深入思考课文是怎么写的?为什么这样写?在阅读中指导写作，在品析中掌握写法，刻意又不刻意，着力又不着力，在轻言细语中，在不急不缓中，达成目标。

李春燕老师的英语课，精心又出彩。板书图示化，用鱼骨图的形式呈现课文中人物头像和关键词，独到的英语思维导图呈现，课文脉络一目了然。小组PK赛，通过贴花朵的及时反馈，激发起学生的团队意识，孩子们放下羞涩，积极参与课堂活动，使得课堂热气腾腾，其乐融融。这样的课，学生怎会不喜欢呢?