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（原标题：【实验课堂】生物实验在行动）
继高一生物实验室开放月活动以来，生物实验室再次对各学年的演示实验、探究性实验、预实验展开行动。为了给学生提供更好的课堂教学，揭示生物的奥秘，老师们在课余时间里，为同学们准备各种实验……物质的提取、模型的组装、微生物的发酵，把看不见的微观世界呈现在我们的面前。
DNA双螺旋结构模型的组装、蛋白质模型、减数分裂中染色体的变化等，都在向我们明确展示了文字无法呈现的直观形象。在色素的提取实验中，老师们经过研究分析，除了使用教材提供的菠菜作为实验材料外，还加入了大青叶、金银花作为探究材料，以强化学生对实验过程的操作与掌握，增加实验的探究性与结果的不确定性，吸引学生深入实验。果酒果醋的发酵装置，同学们可以用它完成实验，甚至可以自己制作仪器，锻炼了学生的动手能力。
实验课堂
“生物”这个词范围很广。无论动物、植物、微生物都囊括其中。一切的生物都可以成为我们研究的材料，开拓生物的视角，审视周围的一切。
本文来源：河北冀州中学
责任编辑：
李伟_HB16
