(原标题:【实验课堂】生物实验在行动)
继高一生物实验室开放月活动以来,生物实验室再次对各学年的演示实验、探究性实验、预实验展开行动。为了给学生提供更好的课堂教学,揭示生物的奥秘,老师们在课余时间里,为同学们准备各种实验……物质的提取、模型的组装、微生物的发酵,把看不见的微观世界呈现在我们的面前。
DNA双螺旋结构模型的组装、蛋白质模型、减数分裂中染色体的变化等,都在向我们明确展示了文字无法呈现的直观形象。在色素的提取实验中,老师们经过研究分析,除了使用教材提供的菠菜作为实验材料外,还加入了大青叶、金银花作为探究材料,以强化学生对实验过程的操作与掌握,增加实验的探究性与结果的不确定性,吸引学生深入实验。果酒果醋的发酵装置,同学们可以用它完成实验,甚至可以自己制作仪器,锻炼了学生的动手能力。
实验课堂
“生物”这个词范围很广。无论动物、植物、微生物都囊括其中。一切的生物都可以成为我们研究的材料,开拓生物的视角,审视周围的一切。