新媒体时代下高校党建和思政教育协同育人模式研究

新媒体时代，多种大众传播媒介共存、信息化社会蓬勃发展，深刻改变着高校学生党建工作和思政教育“内外生态环境”，给二者协同发展创造了新契机，提出了新挑战。

适应新媒体发展要求，高校党建工作和思政教育协同育人应秉承“融合创新，一体发展”理念，在“平台搭建、优化载体、明确路径”方面下功夫，提升协同育人工作的针对性和实效性。

本文提出高校党建和思政教育协同育人“1234”新模式，即“1”是指围绕一个目标——“培养新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、积极传播者和自觉践行者”；“2”是指坚持两个原则——良性互利原则、三方合力原则；“3”是指搭建三个平台——交流互动实践平台、“两微一端”载体、组建“网络党支部”；“4”是指落实四条路径——政治引领、组织管理、“双带头人”、“一岗双责”。在纵向成体系、横向成规模的模式中，促进党建工作和思政教育协同育人深度融合。

（一）确立一个目标

党建工作和思政教育目的一致、目标统一，共同指向立德树人，指向对学生的教育。让学生在个人思想建设、价值观养成与主流意识形态形成高度一致；让学生对新时代中国特色社会主义思想保持坚定信仰、做到自愿积极传播、自觉努力践行，从而最终成长为“社会主义合格建设者和可靠的接班人”。

（二）坚持两个原则

1.良性互利原则

“1234”模式是对党建和思政教育两个主体的深度融合，是对二者协同育人的具体贯彻。其一，两个主体都以促进学生思政素质提升和价值观培养为指向，对学生个人成长乃至人生发展起主导和决定作用。其二，两个主体的深度融合，终会形成教育合力，从而提升学校整体教育质量、提升整体办学实力，提升人才培养效率与科学性。最终达成校、生良性互利，合作共赢。

2.三方合力原则

“1234”模式的贯彻，离不开“三方合力”，即党、政、团三个主体，全面动员。党支部引领组织、思政课引领思想、团支部储备力量，三者统一思想，各司其职，融会贯通，共为立德树人凝心聚力。如在建党百年之际，可以开展“知党事、树旗帜、颂党恩”等一系列活动：思政课上学理论，思政课下“党团员献爱心”等，引导在全校学生中，形成“关键时刻站得出、紧急时刻冲得上”的思想觉悟，传承奉献精神，赓续红色血脉。

（三）搭建三个平台

1.携手共进，搭建交流互动实践平台

新媒体时代背景下，信息交流互动，促进党建工作和思政教育深度融合。利用微信群、QQ群、微博、论坛等新媒体媒介，搭建师生、生生互动平台，思政课后说感悟、实践过后谈心得、紧跟时事说热点……多措并举，多管齐下，畅通学生交流互动新渠道。通过平台互动、平等交流和党务公开，实现信息“发布——反馈——收集”及时且高效，迅速掌握学生思想动态，对问题做到“第一时间发现、第一时间处理、第一时间解决”。

此外，协同育人过程中要创新网络学习平台，加快学生与政治生活的接触频率。同时，积极筹备并完善权威发布平台，让学校声音出现在学生网络活动中，有效破除学生传统思想壁垒，将个人成长、组织培养和学校发展融为一体，携手共进。

2.“互联网+”，巧用“两微一端”载体

巧用“两微一端”新载体，助力协同育人深融合。“两微一端”即微博、微信、客户端三种新媒体工具。通过“两微一端”新媒介，深入学生网络活动。

其一，建立党建和思政教育微博群，以“广——收——聚”模式，即广招学生群体、收纳党团分子、聚集党务干部，来扩大成员基础。增强成员粘性，要坚持对平台进行内容更新、日常维护。

其二，开通党建和思政教育微信号、挖掘手机客户端，打造“指尖上的党支部”。微信发文字、发图片、传语音，抖音、快手等短视频客户端看视频、拍视频、发视频，多样态，多渠道，多方位的“手机端”传播形式，能为党建和思政教育活动的宣传推广提供更多可能性和多样性。

3.广而纳之，组建“网络党支部”

近年来，高校报考人数激增，招生规模不断扩大。2020年报考人数1071万，相对2019年增加40万。人数激增必然带来党建工作量的繁重。新媒体时代背景下，网络是高效运作的强抓手，可以建立“网络党支部”，实现相关成员快速联络。例如，可以建立“实习大学生网络党建与思政教育分队”“在校大学生网络党建与思政教育分队”“等，随时组织成员接受培训、随时交流、随时分享，增强成员组织的亲切感与归属感。

（四）落实四条路径

1.政治引领，增强铸魂育人自觉性

要把思政建设、理论学习和理想教育摆在突出位置，建党百年之际，开展“不忘初心、牢记使命”主题理论学习，通过“党史理论学习”“党恩经典传颂”以理论修养净化个人思想，以理论自觉涵养个人信仰。同时要注重理论实践相统一，“参观红色基地，传承红色精神”“党员进社区，奉献暖人心”“延安精神实地考察”等，在党建工作和思政教育的协同育人过程中，做到学思用贯通，知信行统一。在理论学习与实际践行中，强化政治引领，增强铸魂育人的自觉性。

2.组织管理，坚持“党支姓党”“在党言党”“在党信党”

党建工作和思政教育协同育人要坚持“党支姓党”“在党言党”“在党信党”。坚持用党章党规规范党务工作者品行言论，严肃组织政治纪律，秉持“让有信仰的人讲信仰，让讲信仰的人信信仰”。

3.“双带头人”，打造可靠、可信、乐为、善为的党支队伍

党务工作者和思政教师在协同育人过程中发挥着核心引领和“双带头人”表率作用。“双带头人”其并进，共引领，双向做好“老带新，传帮带”工作，薪火相传，互学共进，成就一支可靠、可信、乐为、善为的党支队伍。

4.“一岗双责”，推动育人质量提升

在协同育人过程中，党务工作和思政教育者履行“一岗双责”，签订“一岗双责”责任书，在自己的分管领域，将党的建设和思政育人工作同部署、同落实、同检查、同考核。

同时，加强思政建设与深化教学改革，双向并举，充分认识新时代背景下，思政教学新规律、党建工作新规律，利用新媒体技术手段做到“双结合”——理论教育与实践教育相结合、课堂教学与网络学习相结合，让教学内容做到“三贴近”——贴近学生，贴近生活，贴近实际。

高校党建和思政教育协同育人，通过“1234”育人模式深入融合，借助新媒介，落实新路径，能更高质量地完成立德树人的根本任务。

（作者为 西安工程大学服装表演专业   李可孚）