三河市第四小学：做新时代教育改革工作的践行者

三河市第四小学全面贯彻党的教育方针，初步形成了以打造幸福教育为目标的教育改革新模式，干部教师步调一致，各项工作统筹推进，家校合作同频共振，五育并举叠加发力，唱响了新时代教育改革工作最强音。

坚持党建引领，凝聚幸福战斗堡垒。该校将党建作为引领学校教育教学的重要抓手和核心力量。在学校显著位置张贴党员先锋岗标识30处，用榜样的力量增强党员教师全心全意为学生服务的意识。定期开展支部书记讲党课和思想政治课，带动31名新入职教师迅速成长。积极开展作风建设和“我为群众办实事”活动，确定任务清单12项，均全部落实到位。积极推选优秀教师、优秀班主任等先进典型，减轻困难教师生活压力，被河北省教育厅授予“河北省教育系统先进集体”荣誉称号。

落实德育为先，提升幸福核心素养。开展“四史学习”、扣好人生第一粒扣子、师德师风建设等主题教育活动，每年评选师德标兵、新时代好少年等100余名。深入社区进行志愿服务15次，参与师生1500余人次。大力开展环保、节水主题教育，向学生传递低碳减排、绿色环保、保护水资源等常识。在教育部公布的全国第二批“一校一案”，落实《中小学德育工作指南》典型案例名单中，该校申报案例成为廊坊市唯一获选的案例。

推进协同发展，实现幸福合作共建。抢抓发展机遇，积极吸引北京优质教育资源向该校转移。与北京小学通州分校签署《京津冀教育协同发展学校共同体备忘录》，通过对标北京小学通州分校，从更新理念、互动交流、教学研究、创建特色工作联盟四个方面加强对接合作。近日，该校与北京小学通州分校举行隆重揭牌仪式，使三河市第四小学成功挂上与北京教育合作的“京牌”。

践行双减政策，突出幸福育人导向。该校打造各学科个性化课堂，促进老师们互相学习，提高课堂教学质量，教学领导监督核查，及时做好反馈和优化，形成“双减”下教学管理工作的闭环。以培养骨干教师为重点、以各级各类评比和课题研究为载体，提升骨干教师的理论实践水平、业务能力和整体业务素养。

创新延时服务，打造幸福第二课堂。该校全面开放舞蹈、书法、美术、音乐等功能室，成立8个社团，使延时服务第二课堂精准落地。周一到周五每天分别安排整本书阅读、篮球练习、吟诵经典诗词、书法练习、手工制作及绘画等爱心陪护课，满足学生多样化需求的同时，保证学生身体健康、茁壮成长。

关注心理健康，培养幸福阳光少年。该校将心理健康教育作为学校教育教学的重要组成部分，整理心理教育视频资料，订购心理健康教育读物，充实到班级图书角。设立健康小屋、心理辅导室，依托校外专业心理咨询机构，设置校内心理教师，内外结合、专兼并举，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。（刘伟 马皓琪）