黄骅好老师：用爱托起残疾学生“求学梦”

在黄骅市第三中学，有这样一位教师，在教学上经验丰富，多年来一直担任学校语文教研组组长；多次参加各级语文优质课比赛取得优异成绩；在管理班级上，她带出了“团结互助队”，用自己的爱心为残疾孩子开辟了一条“爱的通道”，让他们能更好地融入学校生活，追逐求学梦想。她就是今年获得黄骅市“十佳师德标兵”称号的孟祥云。

因材施教，打造友爱班风

孟祥云今年48岁，是一位有着近30年教学经验的教师。2019年，校领导决定让她担任初一四班班主任。这个班级情况比较特殊，当时班上有四位残疾学生（均为化名）：小瑜、小龙患脑瘫后遗症，行动不便，小瑜还患有高度近视；小如高位截瘫，行动离不开轮椅；小慧智商低于同龄孩子。这让孟祥云压力倍增。

“我们相信你的能力，更相信你对孩子们无私的爱，所以将他们都托付给你。”学校领导的一席话，让孟祥云下决心带好班级。“一定不负所托”，这铿锵有力的六个字是孟祥云给校领导立下的“军令状”。

“怎样让残疾学生在班级里感觉自己和其他同学一样？”这是孟祥云接手班级后第一个需要解决的问题。为此，她多次召开主题班会，教育全班学生要尊重生命，关爱他人，为大家灌输互助、积极向上的价值观，打造平等友爱的和谐班风。

在孟祥云的带动下，班上成立了爱心互助小组，男生负责护送小瑜上下楼，把他安全送到校门口，交到家长手里；女生放学时帮助小如提书包，推轮椅；小慧可以独自上下学，但无法在短时间内辨认陌生地点，每到考试分考场时，与她在一个考场的同学就主动做这些事情；小龙需要帮助时，总会有同学出现在他身边。期间，没有一个学生嫌烦、嫌累，大家用爱心，为四位残疾同学撑起了一把“保护伞”。这个班级被学校授予“爱心互助团队”荣誉称号，学习成绩、班风及学生们的综合素质都在年级名列前茅。

未雨绸缪，提前为孩子规划未来

2020年，学校对班级重新做了调整，小如与小瑜的家长都希望孩子能够继续留在孟祥云所带的班级中。学校在征求孟祥云的意见后，同意了家长的请求。

通过一年的了解，针对两人的未来的发展方向，孟祥云进行了更加深入的思考。孟祥云发现，小如文化课程掌握程度相对较高，而且平时热爱绘画。她建议小如家长在尊重孩子个人意愿的前提下，系统学习绘画技巧，为成为美术特长生做准备。小瑜由于患病多年，缺乏独立生活和解决问题的能力。在课堂上，孟祥云会特意挑一些简单的问题来让小瑜回答，以此来培养他的自信心。为了锻炼小瑜自理能力，孟祥云还让他从最简单的系鞋带做起，不再依赖同学们的帮助而是独立完成。这个过程中，小瑜体会到了独立解决问题的成就感，慢慢树立了“凡事靠自己”的积极心态。

在孟祥云的悉心教导下，两个孩子不仅功课没有落下，而且体谅到了家长的不容易，更加懂事了。“这两年，小瑜学习成绩提高了，比以前更加开朗阳光了，有这么一位好老师，真是孩子的幸运。”小瑜母亲感激地说。

送教上门，为残疾学生“开小灶”

今年，作为毕业班级的班主任，孟祥云更加忙碌了。她一边督促着同学们刻苦学习，一边时刻关注大家的心理健康，及时给同学们排忧解难。

小如身体情况特殊，免疫力特别低，普通的感冒都需要很长时间才能恢复，一遇到恶劣天气就不能正常到学校上课，因此落下了许多功课。孟祥云就利用周末主动上门义务给小如辅导。小瑜不能上体育课，每到其他同学上体育课时，孟祥云便到班级里给小瑜“开小灶”。除了文化知识的学习，孟祥云最关注的还是孩子们的思想变化，用心地呵护着他们还未成熟的心灵，发现问题及时处理，鼓励他们努力拼搏，健康快乐成长。

“孩子们总归会长大，会独自面对生活中的种种困难，作为老师，我希望尽自己最大的努力，让他们的求学路走得更稳、更长，让他们能够有勇气、有能力，从容面对人生。”孟祥云说。