固安十四中心理培训：解码教师语言 洞见心理教育

（原标题：解码教师语言 洞见心理教育——十四中假期心理培训）

为了适应当前的教育形势、更新教师的知识结构、提高教师的教学管理水平，2021年7月10日，新教育实验示范校“洞见·心理教育”培训活动在固安县第十四中学召开。参加此次培训活动的有固安县第三小学的部分老师、十四中的全体班主任老师以及十四中校委会成员共计40余人。

活动开始，固安第十四中学刘金青校长阐述了心理教育在教学过程中的重要性，是守护学生健康成长的必备技能；强调了作为新时代的教师，紧跟时代步伐、积极学习心理教育内容、改变固有教学思维的重要性，他预祝与会老师都能在这场活动中有自己的收获。

接下来，在心理教育专家安然老师的指导下，来自固安三小和固安十四中的老师们自由结队分小组，分别扮演老师、家长和学生，现场逐一演练了三个教学管理中的常见案例，分别是：做作业拖拉，厌学和校园欺凌。在研习过程中，教师们再现了日常教学管理中解决问题时真实的思维、方法、语言、肢体行为、眼神，另一边摄影师用镜头全程记录了这一过程。

最精彩的是下午对自己应激处理过程的“回观”，通过大屏幕回放上午老师们解决问题的流程，老师们渐渐发现，感受，体悟到了自己平时处理问题的不足。开始思考安然老师所提出的“我们的教学思维里有什么”“教学语言里有什么”这两个问题。

安然老师逐一为大家做了解读，让老师们思考：与家长沟通时 你说了什么？怎么说？与孩子沟通时，孩子怎么听？听什么？为什么听？最后老师们发现自己思维的模式化，普遍存在对家长的掌控欲比较强，与家长的沟通更多的是评判、指责、出招，这样处理的结果是，问题往往悬而未决，谈话的结束并不意味着问题的解决，所以当老师们对事情了解不全面时，所有的语言都是苍白无力的，并没有架起和学生或家长沟通的桥梁。针对这一问题，现场演习中固安三小的一位老师分享了她近期经历的一个真实案例，指出“教师要做学生和老师情绪的灭火器”，非常生动地让现场老师们感受到了教师改变思维方式和语言风格后，产生的立竿见影的效果。

一天的培训，让与会的老师们豁然开朗，发现了自己模式化的语言和思维严重阻碍了日常教学管理问题的有效解决。要想更好的解决问题，教师的自我概念，观念的改变，思维的改变，语言的改变，显得更加必要。通过这种体验式的教育实验，从心理学的专业视角，老师们学会了看见存在，看见生命的真相，洞见孩子的内心。用更加专业的节能和策略去滋养孩子，润泽孩子的人生。