9月22日，由北京大学医学出版社出版，北京大学第六医院王玉凤教授主编的《注意缺陷多动障碍》在京举办新书发布会。
(健康时报记者 毛圆圆)“辅导孩子做作业能把我们家长气坏，带他去查智力，符合正常水平，但为啥他就是学习困难呢?”
“别的孩子上课都能专心听讲，我家孩子为啥总因为注意力不集中被老师点名?”
“带孩子去参加一个诗歌朗诵活动，他竟然在安静的氛围下大声吼叫！”
如果你家孩子经常出现以上情况，很可能是患上了“注意缺陷多动障碍(ADHD)”，也就是常说的“多动症”。
9月22日，由北京大学医学出版社出版，北京大学第六医院王玉凤教授主编的《注意缺陷多动障碍》在京举办新书发布会。
《注意缺陷多动障碍》新书发布
目前，多动症病因和发病机制尚不清楚，但由于遗传因素的作用，如家长患有多动症，其子代更有可能患有多动症。此外，儿童的行为与家庭环境密切相关，不良的家庭环境对儿童的不良行为起到示范和强化作用，主要家庭环境因素包括三个方面：
北京大学第六医院王玉凤教授发言
家庭关系严重不和睦
多动症患儿父母比正常儿童父母存在更多的婚姻问题，家庭成员之间缺乏信任和支持，容易导致冲突，缺乏亲密、轻松、积极、健康的家庭环境。
儿童生活在父母经常吵架、相互谩骂、攻击，甚至分居、离婚的环境中，精神常常处于紧张、压抑、恐惧、不安和矛盾的状态，容易出现神经兴奋性异常、功能紊乱难以自控，进而出现冲动多动、注意力不集中、情绪不稳等行为问题，或加重ADHD的某些症状。
父母不当的教育方式
不当的教育方式也是儿童患ADHD的危险因素之一。
父母经常租暴打骂儿童、干涉儿童的活动，极大程度地挫伤了儿童的自尊心和自信心，儿童在这种教育方式的直接影响下，精神常常处于高度警觉状态，唯恐触怒父母。长此以往，儿童就会表现为活动过度、注意力不集中和冲动等行为问题。
放任型教育方式下，儿童虽然可自由发展、不受约束，但由于儿童缺乏适当的关心爱护和适宜的管教，加之儿童神经系统功能发育不完善，认知能力、自控能力均较差，这种教育方式也有可能成为引发因素。
父母社会经济阶层低
父母经济阶层低(包括父母受教育程度和父母职业、经济收入)是重要影响因素。国外将社会经济阶层作为一项综合指标，探讨社会经济水平对不同健康人群的影响，发现家庭经济收入低、住房拥挤、学习环境差都是ADHD的危险因素。
此外，老师处理问题不当，可引起“情景性活动过多”和注意力不集中。比如老师对此类患儿缺乏理解，采取打骂或侮辱人格的方法，将严重影响儿童行为和情绪的发展，导致多动的发生，甚至促发反社会行为，导致青少年犯罪。
值得提醒的是，家长一旦发现孩子有了上述症状，应及时筛查诊治。
本文来源：健康时报网
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谷玟静_LF51
