利用“慎思明辨”提升孩子的学习力

走进中山大学校园，来到校园中轴线上，你会看到“博学、审问、慎思、明辨、笃行”十个大字，这是孙中山先生亲笔题写的中山大学校训。

中国学校有不少以“慎思明辨”为校训的。如同在广州的著名学府华南理工大学，于2006年启用新校训，与中山大学的校训只少两个字：“博学、慎思、明辨、笃行”。中国社会科学院大学的校训也是“笃学、慎思、明辨、尚行”。历史悠久的著名中学也有不少以“慎思明辨”为校训的。如创立于1902年的江苏扬州中学的校训就是“慎思明辨，格物致知”；创办于1929年的浙江淳安中学的校训是“博学、审问、慎思、明辨、笃行”。

在新时代创立的学校，也有以此为校训的，如创办于2001年的北大附属实验学校的校训就是“博学、审问、慎思、明辨、笃行——让北大精神在这里延伸”。

这些著名的大学和中学都以“慎思明辨”为校训，是因为“?慎思明辨”代表中华文化的审辨精神。

什么是“慎思明辨”

谨慎周密地思考，清晰明确地分辨。古人认为，人的成长包括五个阶段:博学(广博地学习)，即收集信息，吸取知识;审问(详尽地追问)，即提出问题，解除疑惑;慎思(谨慎周密地思考)，即消化整理，融会贯通;明辨(清晰明确地分辨)，即形成概念，择定结果;笃行(切实地实行)，即将认知付诸实践，形成品格。这五个阶段大致可约为学习、思考、实践三个方面。“慎思明辨”就是思考，是由学习到实践的中间阶段。也就是说，学习与思考、学习与实践是相辅相成的;而思考则是学习的深入和提升，是实践的前导，是从学习到实践转化的关键所在。

It was thought in ancient China that a person matured through five stages: broad study for collecting information and acquiring knowledge, close examination for identifying problems and resolving doubts, careful reflection for absorbing and mastering knowledge, clear discrimination for developing concepts and reaching conclusions, and earnest practice for putting knowledge into practice and developing character. These stages can be roughly divided into three areas: learning, reflection, and practice. “Careful reflection and clear discrimination” describes the stage of reflection between learning and practice. It can also be said that study and reflection on the one hand and study and practice on the other complement each other, while reflection is a deepening and heightening of learning, a prerequisite for practice, and a key link between learning and practice.

【引例】

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 （《礼记·中庸》）

（广泛地学习，详尽地追问，谨慎周密地思考，清晰明确地判别，切实地实行。）

Learn broadly, examine closely, reflect carefully, discriminate clearly, and practice earnestly. (The Book of Rites)

—内容出自外研社出版的《中华思想文化术语》

提升孩子的学习力

慎思明辨很好地诠释了学习的治学求进的道理。比如学习一则枯燥的数学公式，就要孜孜不卷地通达晓畅方可罢休；钻研、深思其涵义，其道理，推敲其来历，不彻底明白绝不能终止；推敲要仔细、慎重，尊重本来面貌，甚至不耻下问，不想出一番道理绝不罢休；进而发挥自我行动力，身体力行，把知识融会贯通，达到基础夯实、触类旁通的目的。

《中庸》用“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”告诉家长，如何提升孩子的学习力。

博学之：在孩子小的时候，有一个“十万个为什么”的阶段，这个时候，父母不要打击孩子，要保护孩子的好奇心。

审问之：孩子放学回家做作业之前，应该用我们内感官中的内视觉先回忆学过的内容。

慎思之：孩子做作业的时候，要让孩子独立思考，父母不在旁边做只能电脑。

明辨之：假如孩子哪道题做错了，父母千万不要直接告诉孩子哪里错了，要让孩子重新做一遍，让孩子自己分析错在哪里。

笃行之：应用学习到的知识。生说中，父母可以给孩子一些小训练，比如给孩子五块钱，让孩子到超市买加起来不超过五块钱的商品。

一个人有了较强的学习力，才会有更强的实践力和成功力。

中国故事，国际表达

为了推进国际传播能力建设，讲好中国故事、传播好中国声音，向世界展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力和中华文化影响力，商务印书馆《汉语世界》杂志社、中央电视台《汉语世界》栏目联合北京智慧培森教育科技有限公司，共同举办“《汉语世界》中国故事英文风采大赛”。

本次大赛得到教育部语言文字信息管理司的指导，以及中国语言资源开发应用中心的学术支持。参赛机构包括全国中小学、大学及语言培训机构。参赛选手为8-22岁的大中小学生。

大赛将通过阅读、文化培训等形式，让参赛者加深对“中国故事”的理解；通过英文写作、演讲等形式，让参赛者提升“国际表达”的能力；通过舞台表演与电视节目等形式，让参赛者展现“文化使者”的风采；