孩子在去往学校的路上，妈妈在旁边陪伴。看起来再寻常不过。但不同的是，这段上学路，孩子一直以为自己是在独自行走。
高雅收拾书包，自己放学回家。第一次拿着盲杖走出门的时候，可能会感觉有点恐慌，但是后来慢慢地习惯了，就感觉没什么了。如果我走着走着感觉有点蒙的时候，就用盲杖探探四周，如果能探到我的路标的话，就证明我走对了，我就可以继续往前走，如果没有探到，我就得听一听车声。
哈尔滨市特殊教育学校盲部四年级班主任 李凤杰：高雅是属于班级里年龄最小的，但是不管从身高还是个头上来看，高雅应该说能力还是比较强的，目前是我们班能够完全做到独立上学、放学的孩子。
高雅妈妈 于玲：我一般都是拿着手机，会静音。把钥匙揣着比较固定一些，不让她听到声音，走路也会很轻，而且一般我演戏演得比较好，我说我在窗台看着你，你就走吧。
于玲：跟到楼下的时候，我说你今天回来啦，挺早啊，怎么样？路上顺利吗？然后她会跟我讲，路上发生的一些事。
于玲：昨天你回来时候不是进水坑了吗？然后你靠边，靠左边墙的边儿走，可能会有砖头，然后你就直接踩着砖头，或者迈过去都行，知道吧。希望你今天一切顺利好不好，拜拜吧，我还是站阳台上看你去啊！通常情况下我都给她带一部手机，就是那种像老年机能有语音的那种，实在不行了，你就给我打电话。
于玲：可能长得比较小，盲杖都跟那个车交融在一起了，司机才能反应过来要停车，他们从来没有主动避让的时候。我都用身体给她挡着，告诉(示意)他们等一下，然后这时候她自己再慢慢过去。
于玲：就是走偏了，找不着路线了，方向可能就转了，这样的话，回家的路线就偏了，她就会比较发蒙，我不能总出现，因为出现一次她就认为有人在跟着我，她就会下次还有依赖，就不会自己主动去辨别。
路人：需不需要帮忙，你去哪？需要阿姨帮忙吗？需要帮忙，阿姨送你。
于玲：姑娘，你怎么从这边这个门回来呢？咋的了，在这儿哭呢？你去哪了？走错了，走哪去了？
高雅：那头儿全都是门市。
于玲：妈妈告诉你，要过道儿，下车，下台阶。
于玲：今天走得不太顺，是不是？但是我们掌握了很多经验，是不是？今天只是个意外呗？
高雅：对。
班主任 李凤杰：其实爱是有很多方式的，你放开手让她独立成长，让她去锻炼，这是一种爱/因为盲孩子，他们视力上的障碍，限制了他们的行动，如果他们再从心理上不想走的话，那这个世界就真的很小很小。
班主任 李凤杰：(于玲)把孩子的事，当回事儿，当成自己的事儿，当成事业来跟你说，跟你聊，跟你问，跟你请教。我说到寒假的时候，到黑龙江省图书馆，那块儿有无障碍阅览室，有很多的盲文书，然后她妈妈寒假就领她去了，她就结识了好多好的老师，也把握住了很多的机会，参加咱们全国的语文朗读大赛，而且拿了个特等奖回来。
定位老师：当你脚底下有长条的盲道时候，正常行走就可以，证明这条道是直的，到点的盲道的时候，你必须得停一下，要不就是转弯，要不就是停止。
于玲：(中国)其实盲人人口特别庞大，我们出门，大家都觉得好奇怪，好稀奇，一路上遇到了太多太多的坎坷，有各种报废车辆，违章停车的，还有盲道有一些都年久失修了，而且都是坑坑洼洼的，有很多孩子想出去，这种情况，可能就打消他们的信心了。
于玲：从一年级、二年级、三年级小背影，是在同一个地方，慢慢长大，慢慢长高，然后目送她越走越远。
高雅：因为她(妈妈)现在就是记忆力不太好，然后就怕等她老的时候，等出去的时候找不到家了，我可以领她，领我妈妈。
本文来源：央视网
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刘长瑜_NP001
