Chynna Jiao，加籍华人，时代培飞思维数学节4-5岁年龄组全国总冠军。她漂亮活泼，乐于助人，喜欢跳舞、画画，喜欢思维数学。在时代培飞广州番禺万达校区学习的一年多里，不仅做数学题有了自己的好方法，思维的逻辑性也突飞猛进，常常给妈妈或者好朋友讲些“你为什么应该给我(买)这件玩具”的道理。
由于在分组PK中，Chynna的表现在妈妈看来只算是差强人意，所以在公布名次时，好胜的小姑娘听到第4–10名没有自己，第3名、第2名也没有自己，几乎要落泪了，而这时“总冠军”的奖颁出了，Chynna先是愣了一下，然后就忍不住喊出：“妈妈，我是第一名，好开心!”此后，Chynna以此为荣，和家人朋友“傲娇”了很久。对于获奖，孩子开心，妈妈自然更开心。
Chynna在家里也喜欢和妈妈“对战”数学思维棋，往往下到一半的时候，她就已经可以判断出一盘棋的输赢所属。如果妈妈“放水”，她还会帮妈妈分析，“如果你这么走，我可能就会怎么怎么赢”，“如果你不这么走，那么你还有机会赢过我，你可以如何如何”……在时代培飞的学习过程中，Chynna的思维进步明显，显示出比同龄孩子更好的理解力、逻辑性和全局观。
“小机灵鬼儿”养成记
比赛：得益于做题有“套路”
Chynna在参加思维数学节大比拼的时候才刚满5岁，在前期的PK赛中，Chynna的表现和日常上课时差不多，甚至还有一点懵懵的，表现不如预期，甚至一度情绪也很down，而最后冠军的取得，很大程度上得益于她笔试的成绩非常优异。
提到笔试，与很多同龄的小朋友不同，求胜心强的Chynna不仅做题快，还会在完成题目后重新检查、验算，遇到比较难的题目，则会颇有技巧的跳过，等完成其它题目后再集中思考。“这是时代培飞的老师告诉她的，我们平时也这么要求她。”Chynna妈妈说，“这次笔试，她一出来就告诉我，她很快就完成了所有题目，没有‘拦路虎’题目，之后她还又从头到尾重新做了一次，才交了卷子。我觉得这种好习惯在日后的学习中也会很受用。”
对于这次的成绩，孩子开心，妈妈更开心。她说，这不仅是对过往一年Chynna学习的一次检测，更证明了她选择时代培飞是正确的。“我很认同时代培飞的理念，数学除了应试，更主要的功能是锻炼孩子的思维，这种思维模式的基础培养，对孩子的理解能力、表达能力都非常有帮助，而在Chynna身上，这种变化是可以非常清楚地看到的。”
游戏：同一盘棋，以“全局观”胜出
Chynna妈妈说，在时代培飞学习了一段时间以后，孩子的理解力表现得优于同龄人。在家里，她常和妈妈一起玩数学思维的各种小游戏，她不仅对规则掌握得比妈妈还清楚，在“对战”中思路也非常清晰，往往下到半程的时候，就会说：“完了，妈妈这局你又要赢了。”当妈妈“放水”，让Chynna到达赛点，可以预测到胜局的时候，她就会非常兴奋，然后开始头头是道地给妈妈分析，是哪一步的失误让妈妈错失良机了。
有时候，家里来了同学，大家一起玩的时候，妈妈就会发现，别的孩子往往更关注于反复思考每一步该怎么走，而Chynna的想法则更全面，看似每一步都有点不耐心、不经意，但是到某一个时刻，她就可以笃定自己的胜局了。“在这种游戏中，她比同龄的孩子思考得更全面，全局观更好一些。”Chynna妈妈说。
生活：小心我的“逻辑圈套”
Chynna妈妈说，孩子小，坐不住，而时代培飞的教学模式是非常适合低龄孩子的，用有趣的游戏和耐心的解析来吸引孩子，既有知识的进度又让孩子非常有兴趣学习。一般在家里，很多家长也会关注到孩子的思维培养、逻辑训练，但总是零打碎敲，没有体系。而时代培飞有非常科学的教学模式，一步步学习、练习，每一周的强度都不大，但在循序渐进间就有大的收获。这种课程不仅对孩子的数学，其实对孩子整体的思考力的帮助都很明显。
举个生活中的小例子，比如一般的孩子想要一个玩具，他会和家长表达自己的想法，遇到反对，会反复强调自己对这个玩具的喜爱或者表达得不到的不满。但Chynna不是这样的，她首先也会充分表达自己想要这个玩具的想法和原因，接着，她开始从妈妈的角度来分析，妈妈为什么应该给她买这个玩具，这对妈妈的“价值”何在。
而在与小朋友的相处中，也是如此。别的小朋友问她要一件玩具时，一般会表达是因为自己很喜欢，而她问别的小朋友时，会分析说，“因为我们是好朋友，好朋友是要分享的，所以你应该分享给我。”或者“因为和好朋友一起玩是最快乐的，而我们是好朋友，有了我，你就不需要这个玩具了，但我替你保管着，你又随时可以和我一起玩”……她的一套套“歪理邪说”让妈妈有点无奈也有点开心，至少这说明她在思考。
未来：“小聪明”会让孩子受益终身
Chynna妈妈说，时代培飞的课程培养的不只是孩子的数学能力，更有助于孩子的理解力和逻辑思维的开发。由于Chynna是外籍，学业成绩并不是妈妈关注的焦点，反而是这种能让孩子“聪明”起来的能力是她更看重的。这不仅是未来一切学习的基础，在工作生活中也会多多受益。
“比如说，有的人和别人交流，好像总是词不达意，就会觉得是因为自己口才不好，不会说话。其实不是的，往往是因为这个人的理解力不好，可能没理解对方的意思，同时逻辑思维不强，说话缺乏条理性、逻辑性。所以才这样。”Chynna妈妈说，“以我的求学经历来看，我不是那么用功的孩子，而是一路上被老师说有点儿‘小聪明’的成绩还不错的学生。现在想来，就是因为我的理解力和逻辑思维比较强。正是我从中受益了，我才更注重孩子这方面的培养，希望她也可以打下非常好的思维基础。”
本文来源：北国网
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