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创客空间面向全体学生开放 学生全面发展

2017-08-01 10:43:27 来源: 沧州日报
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经过一番巧妙的编程,机器人成功地完成了一项又一项任务;通过3D打印技术,一件件充满奇思妙想的创意作品即刻呈现于眼前:自我创编的绘本充满童趣,以植物和废弃物为原料精心设计和制作的手工作品更是博得阵阵赞叹……日前,新华区创客教育成果交流展示暨“校园小创客”活动启动仪式在沧州市建兴小学召开。在现场,面对与会人员的诸多提问,建兴小学的“小创客们”从容应对,侃侃而谈,得到大家的频频点赞。

秉承“开放创新、探究体验”的教育理念,从2015年开始,沧州市建兴小学全力打造“创客教育”新模式。让孩子们在创造中学习,激发探知欲望,学会创新、实践、合作与分享。

太空种子的探索之旅

在沧州市建兴小学的种植园里,居住着一群特殊的“人”。它们在浩瀚的宇宙游历一番之后,伴随着和煦的春风,来到这里安家落户。经过四年多的成长,它们不仅结出了丰硕的果实,更为孩子们带来了一份难得的体验。

2013年,沧州市建兴小学积极参与由教育部、中央文明办、共青团中央、国家粮食局和中国科协共同组织开展的,以“节约粮食,从我做起”为主题的青少年科学调查体验活动,并有幸成为了“太空种子种植学校”,被赠予烟航优3号黄瓜、宇椒1号甜椒、宇番1号番茄和宇番2号番茄四类太空种子,共计40颗。

依托这些太空种子,沧州市建兴小学开展了以“科技、绿色、理想”为主题的一系列探究活动。首先,进行科学调查,寻觅太空种子的成长轨迹。每个班都成立调查小组,多渠道搜集资料,实地采访专家和学者,探求太空育种的历史、种植方法和实践价值。其次,播种绿色。太空种子交由种植社管理,精心培育,做好记录。各个中队自定方案,争创绿色中队。最后,总结评比种植美的阶段成果,并进行展示。

二年级1班通过竞选组成了温湿度测量组、生长记录组和培植管理组,各组相互配合,详细记录植物的成长变化;五年级1班的孩子们为每一粒种子都起了名字,像妈妈一样精心呵护和照顾它们;六年级1班则就如何有效利用泡沫箱进行室内种植的问题,认真地进行讨论和研究……

一粒小小的太空种子,一次难得的探索之旅。

从获得种子、种植、观察和记录开始,到调查研究、讲故事、表演、展示种植成果,孩子们不仅体验到了别样的快乐,更让科技意识在幼小的心田生根发芽。

此后,沧州市建兴小学不仅进一步丰富了“快乐苗圃种植社”的活动内容,而且在自愿报名的基础上,选拔了一批思维敏捷、想象力丰富、动手能力强的学生,先后组建起了地理赏析社、建兴1号航模社、3D打印社、机器人社等22个社团,探究和创新在校园里蔚然成风。

科技节上晒创意

除了丰富多彩的社团活动,一年一度的科技节更成为孩子们展示奇思妙想的好机会。

节水器、定量小勺、汽车尾气净化器……一个个新奇但实用的金点子,为平淡的日常生活增色不少;纸飞机、顶纸条、自制火箭起飞和降落……科技小游戏让孩子们在玩中体验科学的神奇;七块小小的板子,通过孩子们的动脑与动手,变成了栩栩如生的动物,惟妙惟肖的植物,焕发着勃勃生机;以废弃物为原料的3D打印作品,不仅精美别致,而且将回收再利用的环保理念通过科技手段展现得淋漓尽致。

邀请科学家、学者和教研员等走进建兴小学,为孩子们讲解航天知识、军事知识、航模知识;组织学生走出校园,赴各地的科技馆进行研学。学校还聘请相关部门的专家和负责人作为科技辅导员,经常向他们请教或邀请他们来校作学术报告,指导和培养教师开展科技活动。同时组织科技相关教师参加进修和培训,学习先进的教育教学理念,为推进“创客教育”打下坚实的基础。

科技节让孩子们通过各种各样的方式,亲身感受科技的魅力,帮助他们在创客之路上迈出了勇敢的一步。

创客空间筑梦想

去年7月,一个偶然的机会,沧州市建兴小学校长柳淑兰参观了青岛经济技术开发区实验初级中学。学校里整栋楼的开放式教学设施和创客空间,让学生随时随地都可以学到或者亲身体验到各方面的知识,通过动手操作锻炼各方面的技能。

柳淑兰在深感震撼的同时,也不免反问自己,该为孩子们打造一个怎样的学习环境?于是,一个大胆的念头闪现在她的脑海里——要建立属于沧州市建兴小学的创客空间。

经过一年多的筹备,目前创客空间已初具雏形。学校将机器人社、3D打印社、航模社、计算机室和录播室等工作室整合在一起,形成了独立、专属的创客空间,并将面向全体学生开放。

未来,创客空间将发挥出更大的作用。首先,学校将在现有课程的基础上,利用创客空间,变小组活动为全体学生的共同行动,让科技知识惠及每个学生。其次,对信息技术课程进行改革,把2D、3D课程融入课堂教学。学生通过下载3D课程软件,在家里就可以自己学习、操作、进行创意,然后到创客空间来研讨、分工、合作、形成作品等。再次,让创客空间为学校课程服务,进行课程的融合。比如3D打印可以为语文和数学等学科制作教具,为机器人、航模社团打印零配件等。

“我们将利用创客空间真正让学生动起手来,大胆探索,结合学校现有的课程体系推进创客教育,让学生学会合作和交流、爱上创新、懂得分享。”柳淑兰说。(本报记者 赵玉洁)

徐彩云 本文来源:沧州日报 责任编辑:徐彩云_HB10
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