主题“初中课堂教学中促进学生深度学习”
8月29日，第七中学举行第六届教育教学改革论坛。学校全体教师参加。此次论坛是上一届论坛的延续，由四个团队带来四个理论的深度学习与探讨，反思教学实践，分享教学行为。
为推进教育现代化，适应当今教育的发展形势，第七中学在《初中课堂教学中促进学生深度学习的实践研究》这一课题的统领下，全校大兴学习研究之风，并逐步明确该校教育实践的八大理论支撑，分别是：陶行知教育理论、杜威的实用主义理论、佐藤学的共同体建设理论、加德纳的多元智能理论、皮亚杰的建构主义理论、学习科学背景下深度学习理论、少儿心理学、脑科学的最新发现。
▲爱之翼团队
爱之翼团队研究的内容是最新脑科学研究成果给我们带来的启示与思考。从脑科学研究与学科教学的关联和学龄前儿童的智力发展等多个角度来谈心得体会。
▲阳光队
阳光队大家分享的内容是关于实用主义教育理论的探索与思考，实用主义教育理论是由美国著名实用主义哲学家，教育家约翰杜威创立和倡导的，并且通过其长期卓越的教育实践和理论探索勾住了一个丰富，完整，系统的教育理论体系。主要从教育即生活、从做中学、教育即生长三个角度与大家分享交流。
▲阿狸队
阿狸队研究的内容是构建主义理论在我校教育教学中的实践，其核心可概括为以学生为中心。从以下方面与大家分享：建构主义教学评价观念在教育环境中的运用、建构主义理论评价观念、建构主义在初中教学的应用、建构主义在体育教学中的运用。
▲春暖花开团队
春暖花开团队研究的内容是学习科学研究背景下关于深度学习的初探，从六个方面阐述内容：学习科学的概念学习、科学的策略、学习科学与深度学习、深度学习的发展及概念、深度学习的特征、课堂教学如何实现深度学习。
每支团队分享了自己的研究内容，也互相交流了教学经验，教育教学质量是学校生存发展的生命线，而推动课堂教学改革正是实现初中教学质量的关键环节。希望通过这样一系列的研究和讨论，推动我区教学质量的提升。
本文来源：桥东发布
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袁晓敏_zjk344
