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月球上的山以他命名 一位伟大的南极探险家

2017-11-07 09:22:18 来源: 中国网 举报
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人类,在探索未知的道路上从未停歇。凭借血肉之躯,倚赖各种科技,从苍茫宇宙,到浩渺深海,都留下我们的足迹。

月球上的山以他命名 一位伟大的南极探险家

稍显遗憾的是,大部分人似乎更倾向于去铭记最后那个成功者的名字,却将更多在探索道路上为成功者奠基的勇士们淡忘。好在人类还不至于那么功利,我们也会用各种不乏浪漫色彩的方式,纪念那些为探索未知领域作出杰出贡献的英雄们。

慷慨无私的探险家

爱尔兰南极探险家,欧内斯特·沙克尔顿爵士(Sir Ernest Shackleton,1874年2月15日-1922年1月5日)就是其中之一。虽然他毕生多次尝试穿越南极的冒险都未能成功,并在最后一次探险中因心脏病发作去世,可谓把生命献给了事业;但他坚定无畏的精神,出类拔萃的领导才能,以及慷慨无私的人格魅力,赢得了探险队友们无限的信任和尊重,并为后世赞颂。

月球上的山以他命名 一位伟大的南极探险家

欧内斯特·沙克尔顿爵士

沙克尔顿其中一个为人称道的故事是,在1907-1909年的探险活动中,他率领其他三名队友从陆地返回船上的过程中,他们饥寒交迫,疲惫不堪。在危难时刻,沙克尔顿把自己节省下来的一块饼干让给了队友弗兰克·怀尔德,怀尔德当时没有舍得吃掉这块饼干,更在沙克尔顿去世后将饼干珍藏起来。

怀尔德后来在日记中深情地写道:除他之外,世界上任何人都不可能完全了解这块饼干代表怎样的慷慨和关怀。

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沙克尔顿(左二)与队友们

广阔胸襟和超人毅力

虽然自己的探险未获成功,但当1911年挪威的探险家阿蒙森抵达南极——这是人类第一次抵达南极时,沙克尔顿发了封电报,上面写道:“最衷心的祝贺。伟大的成就”。当他为自己之后的探险写计划书时,阿蒙森则为他写道:“如果你出色的计划取得成功(我相信你一定会),你一定做到了你应做的事,而且还将会在勇敢而富有进取心的英国探险家们赢得的华丽王冠上,添上一颗最漂亮的宝石。”探险家之间的惺惺相惜令人动容。

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1911年,罗尔德·阿蒙森和其队员看着在南极的挪威旗帜

在1914-1916年率领“坚忍号”探险期间,沙克尔顿和队员们更是经历了沉船,避难的浮冰碎裂,流落荒岛等一系列难以想象的危险,在经过了长达497天的险象环生后,沙克尔顿凭借自身超乎常人的坚毅和判断力,作出多次正确的决断,锲而不舍,奇迹般地把全部28名队员安全带回,再次展现了他卓越的领导才能。

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困于冰中的“坚忍号”

一位英国探险家说过一段话来评价南极的探险者们:“若想要科学探险的领导,请斯科特来;若想要组织一次冬季长途旅行,请威尔逊来;若想组织一次快速而有效率的探险,请阿蒙森来;若是你处在毫无希望的情景下,似乎没有任何解决办法,那就跪下来祈求沙克尔顿吧!”

延续伟大的探索精神

为了纪念欧内斯特·沙克尔顿爵士伟大的探索精神和领导才能,月球南极附近的一座环形山以他的名字命名——沙克尔顿环形山。

月球上的山以他命名 一位伟大的南极探险家

而善于用伟大灵魂影响后世的英国人,也以各种更贴近生活,具实践价值的方式,将沙克尔顿的精神传承给下一代。来自英国的香港凯莉山学府,特有野外训练及领袖才能培训课程,该课程也正是以沙克尔顿的名字命名(Shackleton Programme),相关课程覆盖从幼儿园、小学,到衔接英国高中的不同成长阶段,有针对性地培养孩子拥有坚韧性格和卓越领导力。

课程经过科学设计和安全评估,用徒步、训练营、帆船、攀岩等多元形式,潜移默化地培养孩子成为有勇有谋的人。

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学生参与攀岩训练

课程效果包括:

1. 激发孩子的探索精神;

2. 让孩子在一系列活动中锻炼户外生存的相关技能;

3. 培养风险判断及自我保护的能力;

4. 帮助养成在不同环境中帮助他人的品质。

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香港凯莉山的其他多元活动

列夫·托尔斯泰说:勇气,是智慧和一定程度教养的必然结果。给孩子提供恰当的锻炼机会,为他们的未来添砖加瓦。

付立录 本文来源:中国网 责任编辑:付立录_SJZ001
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