一二年级的孩子处于自我约束力尚不成熟的阶段，很多家长和老师会问孩子是不是有多动症呀?也会感叹，孩子们上课太吵了!如何让吵闹的课堂变得安静，就需要老师的智慧了!
柏老师有许多使一二年级小朋友变安静的法宝。比如在黑板角落住着一只小老鼠，有一条长长的弯曲的尾巴，如果班上同学太吵，老师会轻轻擦掉一小段长尾巴，全班同学看见小老鼠尾巴变短会很着急，也会开始克制自己变得安静。如果班上今天表现很安静，老师也会让小老鼠的尾巴变长，并且小老鼠也会留言在黑板上，鼓励大家表现的很好!
另一个法宝“香淘”是一位布偶，她非常害羞又敏感能听见非常细小的声音，她经常在音乐课时出现，因为她很喜欢听小朋友唱歌的美妙声音。如果班上同学在音乐课吵闹不休，她就会躲起来，这时候老师就会请大家安静得去找“香淘”，或者请大家保持安静才能听见“香淘”说话。
法宝三就是一个神奇的钵，轻敲一下并利用杵摩擦产生的共振音取代上课铃，这个神奇的共振音频有一种魔力，仿佛能吸收现场音，很快地大家都安静了下来。
在柏老师的音乐课上，她说音乐是沙漠甘泉，许多流传至今广为传唱的古老的音乐歌曲，很多是五度音程的作品。
五度音程所创造的氛围很容易吸引一二年级的小朋友，召唤他们进入老师接下来的上课内容。比如在画画之前，老师可以唱五音歌曲、吟唱五音诗歌、或使用五音竖笛吹奏歌曲，在教室里创造五度音程的氛围，因为孩子能够听到五度氛围创造的图景画面，而这些图景会深深进入孩子内在，丰富心魂的感受能力。图景式感受力较弱的孩子，成长过程中容易对社交生活产生不满足，坚持不断地使用五度音程的歌唱吟诵，也是一种疗愈的方式。
柏老师还说孩子们都是天生的音乐家!作为老师需要做的就是帮助他们捕捉到自己先天的音乐细胞，教会他们聆听音的变化，再介绍他们玩乐器，以及如何跟随指挥。接下来，老师问大家觉得夏天的早上与晚上听起来有什么不同?当大家七嘴八舌的说着早上的声音与晚上有着不同时，老师开始给学员不同的乐器，有人拿到小青蛙造型木乐器，用小棒子在青蛙背脊凸起处来回刮出声响，听起来就是夏天的蛙鸣!负责雨桶的同学掌握好倾斜角度与上下翻转的速度，就能听到淅沥淅沥的小雨声或者哗啦哗啦的大雨。吹奏五音竖笛的人要表演柔柔的徐徐的风。最抢手的乐器是七键五音钟琴，用小木棒轻轻敲着黄铜片，就能听到天堂般的声音啊!还有许多有趣的乐器被指派了任务，扮演太阳、月亮、星星、风、小鸟、蟋蟀、小溪、云。。。当老师把将近10样不同的乐器一一分送给同学后，她拿起她的魔法棒，轻轻开始讲故事，夏天的小溪边，溪水潺潺的流过，溪边的小青蛙出来晒太阳了，风和日丽白云飘飘，小鸟轻唱飞过。。。图景在教室里随着每一种角色的乐器声音逐渐清晰展开，负责演奏的同学全神贯注于魔法棒的变化指挥，全班同学聆听着即兴演出的夏日午后交响曲，时而舒缓时而惊喜，一阵夏日午后阵雨的清新突然闯进了初冬的教室!
柏老师说，二年级的小朋友很喜欢用各种乐器来模仿大自然的声音，每次即兴演奏后，全班还会一起回顾，而且还有小朋友点评演出，刚才的蟋蟀叫声一点都不像蟋蟀的节奏!没错，就是这种镜像自然之音的乐器玩法，孩子学会聆听、表达、融入、交流、共同织出富有生命力的乐章。
柏老师是谁呢?她是北京春之谷学院的导师，指导想成为华德福老师的导师，她10月底会来到北京春之谷学院执教。春之谷学院
是一所专注于培养华德福老师的教师培训学院，它是亚洲唯一的一所全日制华德福师训的非营利教育机构。
她是现任美国华德福教育研究中心(Research Institute for Waldorf
Education)出版发所华德福教师展部负责人。她一直在北美的几培训机构担任客座讲师，同时曾担任过九年的北美华德福学校联盟
(AWSNA)对外发展负责人。在此之前的13年里，她一直在位于纽约Harlemville的Hawthorne
Valley华德福学校担任主班老师和音乐老师。Patrice也是缅因州玛丽康奈华德福学校(Merriconeag Waldorf
School)的创始董事会理事之一。她还是三个优秀的华德福学校毕业生的妈妈，是一位诗人，曾有诗集出版，同时热爱园艺和缝纫。她的名字叫Patrice
Maynard。
柏老师说：孩子天然的就带着对父母和老师的爱，我们要提升自己，以至于我们能够有资格能够接受孩子的这种无限的无条件的爱。我们无法说，我们就是掌握了真理，掌握了全部的对自己行为清晰的认知。但是面对孩子，我们必须这样做，因为孩子希望我们是这样的。宇宙的进化，也是二元性这样通过一层一层的蜕变在发展。作为教师，我们正是通过一次次的犯错，才知道什么是真正的真善美。孩子犯的错误，也会成为引领他的生命历程当中宝贵的经历，他可以从他的错误中学习到，他有改正错误的机会并能够做到。
春之谷学院把柏老师带领的颂词送给大家：
“善心是花园，善思是树根，善言是花朵，善行是果实。”
本文来源：中国网
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